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DOMINGAS CRUVINEL BATISTA DE SIQUEIRA.pdf: 265786 bytes, checksum: bb3d0ac3f03a09261d0ab5f441f1a584 (MD5)
Previous issue date: 2011-01-31 === addresses how the Cerrado (Brazilian Savanna) nature is
represented in the textbooks provided to the public schools in the elementary and
secondary education, and the preparation and support that teachers receive to work
the subject if it was adopted on a holistic and transdisciplinary focus. The study
describes the main conceptions on environmental education (EE), holism,
transdisciplinarity and the limitations in terms of contents covering Cerrado, the
on environmental issues, required by the
National Curriculum Parameters (PCNs). It evidences, by documents, that the Higher
Education Institutions Goiás Pontific Catholic University (PUC Goiás) and Goiás
Federal University (UFG) few involvement in qualify the future teachers to work with
EE in the elementary and secondary public schools. It concludes that its necessary
reverse such situation, so one can re-write the textbooks for better contemplation on
EE and Cerrado care of within Goiás public schools. === aborda como é representada a natureza do bioma cerrado nos livros
didáticos que são fornecidos às escolas públicas do ensino fundamental e médio, e
a preparação e apoio que os docentes têm para trabalhar o tema caso fosse
adotado o enfoque em uma visão holística e transdisciplinar. Descreve as principais
concepções acerca da educação ambiental (EA), holismo, transdisciplinaridade e as
limitações em termos de conteúdo que contemplem o bioma cerrado, a falta de
preparo dos professores para trabalhar a temática ambiental, obrigatória pelos
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Constata, em documentos, o pouco
envolvimento das Instituições de Ensino Superior, Pontifícia Universidade Católica
de Goiás (PUC Goiás) e Universidade Federal de Goiás (UFG) em trabalhar o futuro
docente para atuar com EA junto às escolas da Rede Pública de ensino fundamental
e médio. Conclui que é preciso reverter este quadro para que seja possível reescrever
os livros didáticos para que melhor contemplem a EA e os cuidados com o
bioma cerrado no âmbito da rede pública escolar de Goiás.
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