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Valcemia Goncalves de Sousa Novaes.pdf: 2920444 bytes, checksum: 5e7eb7e6ab783f6652f9d5cbe47a317c (MD5)
Previous issue date: 2004-09-01 === This dissertation intends to study the Pólo Universitário da Universidade
Estadual de Goiás de Palmeiras de Goiás and it also intends to make a
qualitative analysis of the positive and negative results of the higher education
expansion. This study was made through the dialectic method, analyzing the
contradictions through a qualitative perspective. The theoretical part of this
paper was based on relevant authors such as Gramsci, Foucault, Enguita,
Brzezinski and others. The techniques and procedures used in this research
were: bibliographical and documental comprehensive survey; semi-structured
interviews and detailed questionnaires. The answers and the information
collected are quoted directly and, when possible, these pieces of information
were transformed into graphs and tables. These facts are presented along the
researcher s comments and analyses. The first part of this paper describes the
methodology and techniques used. Next, it explores the relevant national and
international documents trying to form a qualitative representation of the
public education policies for the higher education system in Brazil during the
two final decades of the 20th century. There is a documental survey of Brazil s
public educational investment policies in the last two decades. It also studies
the political role of international agencies, in especially the World Bank,
which has been highly influential on Brazil s political actions that have
allowed the higher education private system expansion. In the third part, this
study concentrates on the history, structures, roles and expansion of the UEG.
The government of the state of Goiás, in 1999, founded a multicampi public
higher education institution: The Universidade Estadual de Goiás-UEG. It has
expanded and installed several campi in different towns of the state. The
campus of Palmeiras de Goiás is one of these campi. Finally, this paper
surveys, and seeks to identify, analyze and discuss the positive and negative
results of the installation of a higher education institution in the country town
of Palmeiras de Goiás. It also seeks to identify the social, economical and
educational levels of the participants in the research. It presents the history of
this teachers´ formation institution and indicates the identified results of its
activity. === Nesta dissertação pretende-se estudar o Pólo da Universidade Estadual
de Goiás em Palmeiras de Goiás buscando uma análise qualitativa dos reflexos,
positivos e negativos, da expansão, do ensino superior realizada mediante a
implantação de uma instituição de nível superior de formação de professores e
deste Pólo. O estudo se realiza pelo método dialético e uma abordagem
qualitativa. A parte teórica deste trabalho baseia-se em autores como Marx,
Gramsci, Foucault, Enguita e Brezezinski, entre outros. Os procedimentos
metodológicos adotados foram: pesquisa bibliográfica e documental,
entrevistas e aplicação de questionários compostos de perguntas abertas e
fechadas. Os dados obtidos são apresentados através de figuras, gráficos e
tabelas e citações diretas dos questionários e entrevistas. Os sujeitos
participantes da pesquisa são professores de educação básica da rede municipal
e estadual de ensino, diretores e coordenadores de escolas públicas,
coordenadores, docentes e funcionários do Pólo, secretários municipais de
educação e prefeitos, pais de alunos e comerciantes do município de Palmeiras
de Goiás. O primeiro capítulo detém-se no método, nos procedimentos, na
análise dos sujeitos e nas técnicas empregadas nesta pesquisa. Na segunda
parte estuda-se os documentos nacionais e internacionais relevantes para a
compreensão do financiamento educacional público e a expansão do sistema
brasileiro de educação superior durante as duas últimas décadas no século XX.
Detém-se ainda num estudo do papel político das agências internacionais, em
especial o Banco Mundial, e a influência destas sobre a definição das políticas
públicas de financiamento educacional no Brasil. No capítulo seguinte abordase
a Universidade Estadual de Goiás-UEG principiando-se por uma narrativa
histórica cobrindo meio século, que culmina na criação da UEG pelo governo
estadual, em 1999. Apresenta-se também a estrutura, organização e cursos
oferecidos, destacando a expansão desta instituição mediante campi para oferta
dos cursos de formação de professores em nível superior. O Pólo Universitário
de Palmeiras de Goiás é um destes campi. Finalmente nesta dissertação
pesquisa-se e procura-se identificar, discutir, analisar e apresentar os reflexos,
positivos e negativos, da instalação do Pólo de Palmeiras de Goiás. Procura-se
também, traçar um roteiro histórico desta implantação e o perfil sócioeconômico
e educativo dos sujeitos participantes do estudo. Indica como
principais reflexos educacionais a realização pessoal dos professores que
conseguiram formação superior, a melhoria da qualidade de ensino e um
aumento do nível de participação dos professores no processo de gestão
escolar. Aponta-se como reflexo econômico detectado na cidade sede do Pólo a
expansão em diversos setores comerciais.
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