O empreendedorismo no ensino de Química: um estudo de caso.

• Main Author: NEIVA, Janet Carvalho do Nascimento Chaves
• Language: Portuguese
• Published: 2013
• Online Access: http://repositorio.unifei.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/798

Submitted by repositorio repositorio ([e-mail]) on 2017-06-06T12:31:41Z No. of bitstreams: 1 dissertacao_neiva_2013.pdf: 3258665 bytes, checksum: 5e84ae2b4a3f819ae83daa36e8460f4d (MD5) === Made available in DSpace on 2017-06-06T12:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao_neiva_2013.pdf: 3258665 bytes, checksum: 5e84ae2b4a3f819ae83daa36e8460f4d (MD5) Previous issue date: 2013-05 === O presente trabalho buscou relacionar o Empreendedorismo com o Ensino de Química a fim de verificar a qualidade do processo de ensino e aprendizagem a partir deste relacionamento. A pesquisa foi realizada numa escola pública brasileira, situada na cidade de Araçuaí, a qual está inserida no contexto histórico e cultural do Vale do Jequitinhonha, ao nordeste do estado de Minas Gerais. Foram protagonistas do presente estudo 60 (sessenta) estudantes do Ensino Médio da referida escola, sendo 30 (trinta), alunos do 3º ano e 30 (trinta), alunos do 1º período da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para alcançar os objetivos, foram realizadas cinco etapas no decorrer da pesquisa: aplicação de um questionário preliminar sobre empreendedorismo; leitura e discussão de textos sobre o tema em rodas de conversa; realização de duas oficinas de sabão e sabonetes; aplicação de um questionário verificador de aprendizagem e exercícios de avaliação sobre o conteúdo de química estudado. Tais etapas propiciaram maior compreensão dos estudantes acerca das Mudanças de Estados Físicos da Matéria; das Reações Químicas Orgânicas e das Questões Ambientais envolvendo o destino dos resíduos líquidos e a preservação das reservas hídricas. Para a investigação, fez-se um Estudo de Caso utilizando-se o método qualitativo de caráter descritivo. Foi feita a análise fenomenológica dos dados e como resultados apresentam-se as respostas dos estudantes em relação ao Empreendedorismo e às possibilidades de empreender com a Química. Conclui-se afirmando que além dos alunos demonstrarem curiosidade sobre a produção de sabões e sabonetes, de serem capazes de realizar trabalhos em equipe, de proporem soluções criativas para o problema do descarte de resíduos líquidos e de resolverem os exercícios propostos com mais facilidade, os estudantes puderam vislumbrar possibilidades de empreender com o ensino de química.