| Summary: | Submitted by repositorio repositorio (repositorio@unifei.edu.br) on 2017-04-06T17:21:37Z
No. of bitstreams: 1
dissertacao_fernandes1_2016.pdf: 3506293 bytes, checksum: b0996559580979f716431b75a5bf2a61 (MD5) === Made available in DSpace on 2017-04-06T17:21:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1
dissertacao_fernandes1_2016.pdf: 3506293 bytes, checksum: b0996559580979f716431b75a5bf2a61 (MD5)
Previous issue date: 2016 === O presente trabalho pretende ampliar o olhar docente através da análise de imagens presentes nos livros didáticos de Ciências do oitavo ano do Ensino Fundamental. Foi realizada uma pesquisa documental na cidade de Itajubá-MG, selecionando os livros didáticos usados nas escolas públicas, e em seguida, foi feito um levantamento de imagens que trouxessem um potencial gerador de significados. Diante desse material, foi feita a proposta de análise para ser utilizada pelos professores. Optamos pela linha de análise de Panofsky, que propõe três níveis distintos, estabelecendo o caráter visual, sua contextualização e sua aplicação. Nesse último nível, trouxemos conceitos deleuzianos para serem abordados com os alunos. Dessa maneira, pretendemos trazer ao ambiente de ensino e aprendizagem de Ciências momentos de reflexão que concedam às imagens dos livros didáticos mais que um caráter ilustrativo. A imagem seria, nesse caso, formadora no processo cognitivo, estabelecendo um diálogo significativo entre Arte e Ciências, com ressonâncias filosóficas. Pretende-se, assim, um processo de educação que contemple não apenas conteúdos formais, mas um elo de sensibilidade, reflexão e partilha de experiências.
|
|---|
