Ciência Forense como lugar Interdisciplinar no Ensino Médio: Uma experiência docente.

• Main Author: SOUZA, Thainá Alvim de
• Language: Portuguese
• Published: 2016
• Online Access: http://repositorio.unifei.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/469

Submitted by repositorio repositorio ([e-mail]) on 2016-05-31T17:56:57Z No. of bitstreams: 1 dissertacao_souza1_2016.pdf: 4109420 bytes, checksum: acd3faec2d1763fcb4b8d73461ad09b1 (MD5) === Made available in DSpace on 2016-05-31T17:56:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao_souza1_2016.pdf: 4109420 bytes, checksum: acd3faec2d1763fcb4b8d73461ad09b1 (MD5) Previous issue date: 2016-02 === A presente pesquisa trata de como propor uma abordagem de ensino problematizadora, no âmbito do Ensino de Ciências que favoreça o desenvolvimento de atitudes investigativas e interdisciplinares, por meio do tema “Ciência Forense e Investigação Criminal”. Um Ambiente Interativo de Aprendizagem (AIA) foi planejado para oferecer situações-problema e recursos aos participantes, de modo que eles pudessem ao interagir com os cenários virtual e presencial, expressar suas ideias, a fim de resolverem o problema proposto. Os participantes desta pesquisa foram 22 alunos do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Santos Dumont (MG). Propôs-se avaliar nesta pesquisa o potencial interdisciplinar da Ciência Forense e Investigação Criminal por meio do método de problematização no âmbito educacional. Os dados coletados constituíram-se dos materiais produzidos pelos alunos durante a aplicação do módulo didático, tais como respostas a guias de reflexão, questionários, fichas de observação direta bem como um grupo denominado “Forenses” criado no WhatsApp, utilizando-se de análise qualitativa de dados para chegar aos resultados da pesquisa. Os resultados obtidos podem servir de referência para a definição e implementação de estratégias de ensino na área de Ciências, bem como para outras áreas da Educação Básica.