PROFESSIONALS OF EDUCATION, HEALTH, LEISURE AND CULTURE WHO WORK WITH EARLY CHILDHOOD EDUCATION: INFANCY PRACTICES AND CONCEPTIONS
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO === COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DO PESSOAL DE ENSINO SUPERIOR === PROGRAMA DE EXCELENCIA ACADEMICA === Esta dissertação tem como objetivo identificar e compreender as concepções de infância existentes numa instituição situada na Região Norte do B...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Language: | Portuguese |
Published: |
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO
2009
|
Online Access: | http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=31588@1 http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=31588@2 |
id |
ndltd-IBICT-oai-MAXWELL.puc-rio.br-31588 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
collection |
NDLTD |
language |
Portuguese |
sources |
NDLTD |
description |
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO === COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DO PESSOAL DE ENSINO SUPERIOR === PROGRAMA DE EXCELENCIA ACADEMICA === Esta dissertação tem como objetivo identificar e compreender as concepções de infância existentes numa instituição situada na Região Norte do Brasil, em meio à complexidade de suas ações nas áreas de cultura, lazer, saúde e educação. O estudo foi realizado a partir de observações das interações entre os adultos (das áreas de saúde, lazer, cultura e educação) e as crianças (da Educação Infantil). Tomando como base a perspectiva de criança enquanto ser da cultura de Lev. S. Vygotsky e Walter Benjamin e a concepção de linguagem de Mikhail Bakhtin, as análises aqui presentes também foram fruto de diálogos com pesquisas realizadas sobre a criança e suas relações com adultos em espaços educacionais. No primeiro capítulo são apresentados os caminhos tomados para a pesquisa, a concepção de infância que balizou todo o trabalho e a instituição, na qual foi realizado o estudo, e suas fronteiras. O segundo capítulo trata das concepções de infância, tendo como ponto de partida os espaços e suas organizações, e a ação e o olhar dos adultos sobre as crianças, além de suas próprias infâncias. E, finalmente, no terceiro capítulo, as crianças ganham lugar e voz para nos dizer o que é ser criança e o que é ser adulto. Este trabalho, ao identificar diferentes concepções de infância e tecer conclusões a respeito das infâncias dos adultos e seus olhares sobre as crianças, aponta para a necessidade de discussões sobre a infância na referida instituição, bem como para aspectos que possam contribuir para a reflexão de práticas de adultos que trabalham com a Educação Infantil. === The purpose of this dissertation is to identify and understand the conceptions of childhood inside an institution in the North Region of Brazil, amidst the complex set of actions in the culture, leisure, health and education areas. The study was conducted based on observations of interactions between adults (from the health, leisure, culture and education areas) and the children (in Child Education). Based on Lev. S. Vygotsky and Walter Benjamin s notion of children as cultural beings and Mikhail Bakhtin s language concept, the analyses presented were also the result of dialogues between research on children and their relationships with adults within educational spaces. The first chapter presents the research paths selected, the conception of childhood, on which the whole work was based, and the institution where the study was conducted and its boundaries. The second chapter discusses different conceptions of childhood, taking as a starting point the spaces and their respective organization, the action and how adults look at children, in addition to their own childhood experiences. Finally, in the third chapter children are given space and voice to tell us what being a child and an adult means. By identifying the different conceptions of childhood and drawing conclusions on the childhood of adults and their way of looking at children, this work points to the need for further discussion of childhood in the target institution and to aspects that could contribute to further consideration of the practices adopted by adults who deal with Child Education. |
author2 |
SONIA KRAMER |
author_facet |
SONIA KRAMER CLAUDIA SANTOS DE MEDEIROS |
author |
CLAUDIA SANTOS DE MEDEIROS |
spellingShingle |
CLAUDIA SANTOS DE MEDEIROS PROFESSIONALS OF EDUCATION, HEALTH, LEISURE AND CULTURE WHO WORK WITH EARLY CHILDHOOD EDUCATION: INFANCY PRACTICES AND CONCEPTIONS |
author_sort |
CLAUDIA SANTOS DE MEDEIROS |
title |
PROFESSIONALS OF EDUCATION, HEALTH, LEISURE AND CULTURE WHO WORK WITH EARLY CHILDHOOD EDUCATION: INFANCY PRACTICES AND CONCEPTIONS |
title_short |
PROFESSIONALS OF EDUCATION, HEALTH, LEISURE AND CULTURE WHO WORK WITH EARLY CHILDHOOD EDUCATION: INFANCY PRACTICES AND CONCEPTIONS |
title_full |
PROFESSIONALS OF EDUCATION, HEALTH, LEISURE AND CULTURE WHO WORK WITH EARLY CHILDHOOD EDUCATION: INFANCY PRACTICES AND CONCEPTIONS |
title_fullStr |
PROFESSIONALS OF EDUCATION, HEALTH, LEISURE AND CULTURE WHO WORK WITH EARLY CHILDHOOD EDUCATION: INFANCY PRACTICES AND CONCEPTIONS |
title_full_unstemmed |
PROFESSIONALS OF EDUCATION, HEALTH, LEISURE AND CULTURE WHO WORK WITH EARLY CHILDHOOD EDUCATION: INFANCY PRACTICES AND CONCEPTIONS |
title_sort |
professionals of education, health, leisure and culture who work with early childhood education: infancy practices and conceptions |
publisher |
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO |
publishDate |
2009 |
url |
http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=31588@1 http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=31588@2 |
work_keys_str_mv |
AT claudiasantosdemedeiros professionalsofeducationhealthleisureandculturewhoworkwithearlychildhoodeducationinfancypracticesandconceptions AT claudiasantosdemedeiros profissionaisdeeducacaosaudelazereculturaquetrabalhamcomaeducacaoinfantilpraticaseconcepcoesdeinfancia |
_version_ |
1718989184506527744 |
spelling |
ndltd-IBICT-oai-MAXWELL.puc-rio.br-315882019-03-01T15:43:28Z PROFESSIONALS OF EDUCATION, HEALTH, LEISURE AND CULTURE WHO WORK WITH EARLY CHILDHOOD EDUCATION: INFANCY PRACTICES AND CONCEPTIONS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO, SAÚDE, LAZER E CULTURA QUE TRABALHAM COM A EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS E CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA CLAUDIA SANTOS DE MEDEIROS SONIA KRAMER SONIA KRAMER MARIA CRISTINA MONTEIRO PEREIRA DE CARVALHO TANIA REGINA LOBATO DOS SANTOS PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DO PESSOAL DE ENSINO SUPERIOR PROGRAMA DE EXCELENCIA ACADEMICA Esta dissertação tem como objetivo identificar e compreender as concepções de infância existentes numa instituição situada na Região Norte do Brasil, em meio à complexidade de suas ações nas áreas de cultura, lazer, saúde e educação. O estudo foi realizado a partir de observações das interações entre os adultos (das áreas de saúde, lazer, cultura e educação) e as crianças (da Educação Infantil). Tomando como base a perspectiva de criança enquanto ser da cultura de Lev. S. Vygotsky e Walter Benjamin e a concepção de linguagem de Mikhail Bakhtin, as análises aqui presentes também foram fruto de diálogos com pesquisas realizadas sobre a criança e suas relações com adultos em espaços educacionais. No primeiro capítulo são apresentados os caminhos tomados para a pesquisa, a concepção de infância que balizou todo o trabalho e a instituição, na qual foi realizado o estudo, e suas fronteiras. O segundo capítulo trata das concepções de infância, tendo como ponto de partida os espaços e suas organizações, e a ação e o olhar dos adultos sobre as crianças, além de suas próprias infâncias. E, finalmente, no terceiro capítulo, as crianças ganham lugar e voz para nos dizer o que é ser criança e o que é ser adulto. Este trabalho, ao identificar diferentes concepções de infância e tecer conclusões a respeito das infâncias dos adultos e seus olhares sobre as crianças, aponta para a necessidade de discussões sobre a infância na referida instituição, bem como para aspectos que possam contribuir para a reflexão de práticas de adultos que trabalham com a Educação Infantil. The purpose of this dissertation is to identify and understand the conceptions of childhood inside an institution in the North Region of Brazil, amidst the complex set of actions in the culture, leisure, health and education areas. The study was conducted based on observations of interactions between adults (from the health, leisure, culture and education areas) and the children (in Child Education). Based on Lev. S. Vygotsky and Walter Benjamin s notion of children as cultural beings and Mikhail Bakhtin s language concept, the analyses presented were also the result of dialogues between research on children and their relationships with adults within educational spaces. The first chapter presents the research paths selected, the conception of childhood, on which the whole work was based, and the institution where the study was conducted and its boundaries. The second chapter discusses different conceptions of childhood, taking as a starting point the spaces and their respective organization, the action and how adults look at children, in addition to their own childhood experiences. Finally, in the third chapter children are given space and voice to tell us what being a child and an adult means. By identifying the different conceptions of childhood and drawing conclusions on the childhood of adults and their way of looking at children, this work points to the need for further discussion of childhood in the target institution and to aspects that could contribute to further consideration of the practices adopted by adults who deal with Child Education. 2009-04-03 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=31588@1 http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=31588@2 por info:eu-repo/semantics/openAccess PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO PPG EM EDUCAÇÃO PUC-Rio BR reponame:Repositório Institucional da PUC_RIO instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro instacron:PUC_RIO |