LISTENING TO THE VOICE OF THE BRAZILIAN (PRE)ADOLESCENT FROM THE DIGITAL GENERATION CONCERNING AN ENGLISH COURSEBOOK PRODUCED IN BRAZIL
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DO PESSOAL DE ENSINO SUPERIOR === Essa pesquisa consiste na investigação dos aspectos de um livro didático de inglês que os alunos apreciam e acham motivadores. O livro- texto selecionado é uma série didática de inglês desenvolvida especialmente para (pré)adolecentes...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO
2007
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| Online Access: | http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=10439@1 http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=10439@2 |
| Summary: | COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DO PESSOAL DE ENSINO SUPERIOR === Essa pesquisa consiste na investigação dos aspectos de um
livro didático de
inglês que os alunos apreciam e acham motivadores. O livro-
texto selecionado é
uma série didática de inglês desenvolvida especialmente
para (pré)adolecentes
brasileiros de um curso livre de língua inglesa. Através
de pesquisas com os
alunos usuários da série selecionada, descobriram-se as
três principais
características que eles aprovam nesse material: os textos
trabalhados, o seu
layout e a sua abordagem gramatical. Posteriormente, esses
aspectos do livro
didático-alvo foram analisados cuidadosamente sob a ótica
de teorias relacionadas
a eles: a teoria de gêneros discursivos, a teoria de
multimodalidade e teorias sobre
o processo ensino/aprendizagem de gramática da língua
estrangeira. A análise do
material ajudou-nos a compreender a razão pela qual os
alunos aprovam esses
aspectos e corroborou com a sua escolha. === This study consists of an investigation of the aspects of
an English textbook
which the students like and consider motivating. The
course book chosen is an
English series especially developed for Brazilian tweens
and teenagers who study
at a private English institute. The students using the
material were heard and they
pointed out three aspects which they considered positive
and approved of: the
texts the material makes use of, its layout and its
approach to the teaching of
grammar. Resorting to relevant theories, i.e., the genre
theory, the multimodality
theory and theories related to the teaching of a foreign
language, the material was
thoroughly analysed. The insights brought about by this
analysis helped us
understand the reasons why the students approved of these
aspects and
corroborate their choice. |
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