O curso técnico de música do Colégio Estadual Deputado Manoel Novaes na atuação profissional de seus egressos: uma abordagem sociohistórica

• Main Author: Leite, Jaqueline Câmara
• Other Authors: Tourinho, Ana Cristina Gama dos Santos
• Language: Portuguese
• Published: 2013
• Subjects: Educação Musical; Trabalho e educação; Educação Profissional
• Online Access: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9168

175f. === Submitted by Suelen Reis ([e-mail]) on 2013-03-18T17:19:55Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao%20Jaqueline%20Leite%20seg.pdf: 4367000 bytes, checksum: 82e32a57351ba8574630caa766b24d6d (MD5) === Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles([e-mail]) on 2013-03-22T15:19:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao%20Jaqueline%20Leite%20seg.pdf: 4367000 bytes, checksum: 82e32a57351ba8574630caa766b24d6d (MD5) === Made available in DSpace on 2013-03-22T15:19:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao%20Jaqueline%20Leite%20seg.pdf: 4367000 bytes, checksum: 82e32a57351ba8574630caa766b24d6d (MD5) Previous issue date: 2007 === Esta dissertação tem como objetivo central compreender a importância do Curso Técnico de Música do Colégio Estadual Deputado Manoel Novaes para a atuação profissional de seus egressos. Pesquisa o significado dessa formação para construção e/ou ampliação de saberes musicais e conhecimentos ligados ao mundo do trabalho, assim como seu valor para a inserção e permanência no mercado de trabalho. A metodologia utilizada é a investigação qualitativa, com abordagem sociohistórica. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com três professores de música, envolvidos no Curso, e com quatro egressos, que também responderam a um questionário socioeconômico. Documentos oficiais e não-oficias impressos ou publicados na WEB, também foram utilizados como fonte de dados. Ao adotar uma abordagem sociohistórica, fez-se necessário reconstruir a história do curso, apresentando sua relação com o contexto educacional do país. Levando em consideração este contexto, assim como as especificidades do curso e a conjuntura sociohistórica pessoal de cada egresso colaborador, suas vozes foram ouvidas e analisadas a partir da fundamentação teórica escolhida. Os resultados apontam a relevância da formação musical escolar para a apropriação de bens culturais enquanto bens simbólicos, assim como a necessidade de uma educação musical que vise à emancipação de músicos trabalhadores, diante da situação de precarização das condições de trabalho. === Salvador