| Summary: | Submitted by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2017-06-28T18:11:12Z
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Vanessa_Oliveira_Santana_ Dissertação.pdf: 1442433 bytes, checksum: a0c7e862149b98ca7564cf068e05e3e5 (MD5) === Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2017-06-28T18:11:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1
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Vanessa_Oliveira_Santana_ Dissertação.pdf: 1442433 bytes, checksum: a0c7e862149b98ca7564cf068e05e3e5 (MD5) === Esta dissertação pretendeu analisar a política do governo do Estado da Bahia na tratativa da
violência nas escolas de sua rede de ensino no município de Salvador e as contribuições dessa
política para a diminuição da violência no ambiente escolar, na perspectiva dos seus operadores
e da gestão das escolas. O estudo se desenvolveu através de uma abordagem qualitativa,
valendo-se do apoio do neo-institucionalismo para a análise do ciclo de políticas que envolvem
a temática da violência nas escolasnuma perspectiva pluralista. Apresenta um panorama das
mudanças sociais que ocorreram ao longo do tempo e como este fenômeno teve impacto na
rotina escolar e no acontecimento de comportamentos violentos na escola. Discute os conceitos
de políticas, políticas públicas e educacionais e ainda discute o multifacetado conceito de
violência e de violência na escola. Traz um breve estado da arte sobre a violência nas escolas
enquanto objeto de estudos acadêmicos e como o fenômeno passa a ser percebido pela
sociedade e pelo poder público brasileiro e como surgiram iniciativas que trataram da questão,
especialmente no caso da Bahia. Aborda a implementação do Programa Melhoria da Segurança
nas escolas e a iniciativa da Operação Ronda Escolar como instrumento de uma política para o
enfrentamento da violência nas escolas. Destaca a percepção dos gestores públicos das
secretarias de educação e de segurança, operadores do Programa de Melhoria da Segurança nas
Escolas e dos gestores de unidades escolares de Salvador. Como principais resultados pode-se
ressaltar que a política implementada voltada à Melhoria da Segurança nas escolas da rede em
foco não é uma medida de alto impacto e vem sendo descontinuada ao longo do tempo. === This dissertation intends to analyze the policy of the State of Bahia in dealing with violence in
the schools of its education network in the city of Salvador and the contributions of this policy
to the reduction of violence in the school environment, from the perspective of its operators
and the management of schools. The study developed through a qualitative approach, using
the support of neo-institutionalism to analyze the cycle of policies that involve the issue of
violence in schools in a pluralistic perspective. It presents an overview of the social changes
that have occurred over time and how this phenomenon had an impact on school routine and
the occurrence of violent behavior in school. It discusses the concepts of policies, public and
educational policies and also discusses the multifaceted concept of violence and violence in
school. It brings a brief state of the art about violence in schools as an object of academic
studies and how the phenomenon comes to be perceived by Brazilian society and public
power and how initiatives that dealt with the issue arose, especially in the case of Bahia. It
addresses the implementation of the School Safety Improvement Program and the Operation
Round School Initiative as a tool for a policy to address violence in schools. It emphasizes the
perception of the public managers of the education and security departments, operators of the
Program for the Improvement of Safety in Schools and the managers of school units in
Salvador. As main results it can be emphasized that the implemented policy focused on the
Improvement of Safety in schools of the network in focus is not a measure of high impact and
has been discontinued over time.
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