| Summary: | Submitted by Marise Sanches (marisesan@yahoo.com.br) on 2016-08-21T21:05:55Z
No. of bitstreams: 1
TESE SANCHES FINAL v.2016.pdf: 3099449 bytes, checksum: 142a32827bae01be45350292d7782570 (MD5) === Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2016-08-29T16:05:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1
TESE SANCHES FINAL v.2016.pdf: 3099449 bytes, checksum: 142a32827bae01be45350292d7782570 (MD5) === Made available in DSpace on 2016-08-29T16:05:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1
TESE SANCHES FINAL v.2016.pdf: 3099449 bytes, checksum: 142a32827bae01be45350292d7782570 (MD5) === Esta tese tem como foco o processo de Construção Colaborativa do Conhecimento, na
perspectiva multirreferencial / complexa. Propõe-se a fundamentar e analisar esta Construção
como saberes, práticas plurais de duas redes de pesquisa: a Rede Cooperativa de Pesquisa e
Intervenção sobre (In)formação, Currículo e Trabalho - REDPECT e a Rede Interativa de
Pesquisa e Pós-Graduação em Conhecimento e Sociedade - RICS, ambas criadas a partir de
iniciativas de pesquisadores da Universidade Federal da Bahia - UFBA. Propõe-se, ainda,
responder à questão: Como a construção colaborativa do conhecimento, em tais Redes,
contribui para a construção e difusão do conhecimento acadêmico científico de seus autorespesquisadores?
O lastro para este estudo é o aprofundamento teórico do conceito de
Construção Colaborativa do Conhecimento construído em 2011, na investigação dissertativa:
“Construção Colaborativa do Curso de Formação de Gestores do Conhecimento através da
EAD – CFGC”, defendida na Faculdade de Educação da UFBA, na qual foi identificado que,
no viés proposto, este ainda carece de teorização. Pretende-se, portanto, a título de
fundamentação teórica, não só o aprofundamento mencionado, como também uma
argumentação dialógica, desenvolvida a partir de conceitos principais: (1) Colaboração; (2)
Complexidade e Multirreferencialidade; e (3) Conhecimento e Cognição, articulados com os
conceitos secundários emergentes no processo do estudo. A busca de respostas para as
questões de pesquisa realiza-se através do Método/Modelagem em Mosaico Memorial, um
desenho que consiste em apresentar como esses saberes, práticas se constituem. Aqui se
aprofundam técnicas e procedimentos de análise, que orientam a pesquisa de tessitura em
mosaico, numa abordagem Quanti-Qualitativa / Participativa, com características de
Etnopesquisa, através do Método de Análise Contrastiva. As informações levantadas no
campo empírico, em documentos das Redes investigadas e entrevistas a alguns de seus
membros, possibilita o alcance dos objetivos traçados, explicitando ainda a importância do
processo de construção colaborativa do conhecimento para a (in)formação de analistas
cognitivos e outros pesquisadores, fundamentado como uma modelagem cognitiva em
mosaico, complexa e multirreferencial. === ABSTRACT
The focus of this thesis is the process of Collaborative Knowledge Construction within a
multireferential / complex perspective. The basis for the analysis of this construction was a
plurality of knowledge practices in two research networks: the Cooperative Research and
Intervention in (In)formation, Curriculum, and Work Network - REDPECT and the Interactive
Network of Research and Post-graduate Studies in Knowledge and Society - RICS, both
created from researcher initiatives at the Federal University of Bahia - UFBA. How the
collaborative construction of knowledge in such networks contributes to the construction and
dissemination of scientific academic knowledge of its author-researchers was of central
interest. The underlying thread to this study is a deepening of the theoretical understanding of
the concept “Collaborative Knowledge Construction”. This concept was central to the
research dissertation: "Collaborative Construction on the Training Course for Knowledge
Managers in Distance Learning - CFGC", defended in 2011 at the Faculty of Education,
Federal University of Bahia, and was found to require greater theoretical underpinning. The
deepening of these theoretical grounds is reached through dialogical argumentation during the
study, and the key concepts: (1) collaboration; (2) complexity and multireferentiality; and (3)
knowledge and cognition, together with secondary concepts raised in the process. The search
for answers to the research questions in the Study takes place through the Method / Modeling
of Mosaic Memorial. This research design shows how these forms of knowledge practices are
constituted, and enriches the techniques and analytic procedures that guide the weaving of the
research into a Quanti-Qualitative / Participatory approach, with characteristics of Ethno
research through the Contrastive Analysis Method. The information gathered during the
fieldwork in documents from the networks researched and interviews with some of their
members, achieved the Study objectives as well as clarifying the importance of the
collaborative process in building knowledge for the (in) formation of cognitive analysts and
other researchers; so establishing a cognitive modeling mosaic, both complex and
multireferential. === RESUMEN Esta tesis enfoca el proceso de Construcción Colaborativa del Conocimiento, en la perspectiva
multi-referencial compleja. Se propone fundamentar y analizar esta construcción en los
saberes, prácticas plurales de dos redes de investigación: La Red Cooperativa de
Investigación e Intervención sobre (In)formación, Currículo y Trabajo – REDPECT, por su
nombre en portugués – y la Red Interactiva de Investigación y Post-Graduación en
Conocimiento y Sociedad - RICS, por su nombre en portugués; ambas criadas por la
iniciativas de investigadores de la Universidad Federal de la Bahia - UFBA. Se propone,
también, responder a la pregunta: ¿Cómo la construcción colaborativa del conocimiento, en
estas Redes, contribuye con la construcción y difusión del conocimiento académico científico
de sus autores-investigadores? El fundamento de este estudio es la profundización teórica del
concepto de Construcción Colaborativa del Conocimiento construido en 2011, en la
investigación de Disertación: “Construção Colaborativa do Curso de Formação de Gestores
do Conhecimento através da EAD – CFGC”, defendida en la Facultad de Educación de la
UFBA, en la cual fue identificado que, en la perspectiva propuesta, este concepto aún carecía
de teorización. Se pretende, consecuentemente, a título de fundamentación teórica, no solo la
profundización teórica mencionada, sino también una argumentación dialógica, desarrollada a
partir de los siguientes conceptos principales: (1) Colaboración; (2) Complejidad y Multireferencialidad;
y (3) Conocimiento y Cognición, articulados con los conceptos secundarios
emergentes en el proceso del estudio. La búsqueda de respuestas a la pregunta de
investigación se realiza por medio del Método/Modelaje en Mosaico Memorial, un diseño que
consiste en presentar como esos saberes, prácticas se constituyen. Aquí se profundiza en
técnicas y procedimientos de análisis, que orientan la investigación de “tesitura” en mosaico,
en un abordaje Cuanti-Cualitativo / Participativo, con características de Etno-investigación,
por medio del Método de Análisis Contrastivo. Las informaciones levantadas en el campo
empírico, en documentos de las Redes investigadas y entrevistas a algunos de sus miembros,
posibilita alcanzar los objetivos trazados, explicitando también la importancia del proceso de
construcción colaborativa del conocimiento para la (in)formación de analistas cognitivos y
otros investigadores, fundamentado como un modelaje cognitivo en mosaico, compleja y
multi-referencial.
|
|---|
