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Dissertação_AlexandraCarla 2.pdf: 2967774 bytes, checksum: 71db1c1b1c45bcb8bad01f96a6da1259 (MD5) === Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-11-24T15:41:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Dissertação_AlexandraCarla 2.pdf: 2967774 bytes, checksum: 71db1c1b1c45bcb8bad01f96a6da1259 (MD5) === Made available in DSpace on 2015-11-24T15:41:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissertação_AlexandraCarla 2.pdf: 2967774 bytes, checksum: 71db1c1b1c45bcb8bad01f96a6da1259 (MD5) === A pesquisa teve como objeto de estudo compreender como os conhecimentos dos
alunos dos Cursos de Infraestrutura Urbana, Automação, Refrigeração e Mecânica
são adquiridos na escola e recontextualizados em suas funções desempenhadas
durante a atividade curricular de estágio. O estágio tem possibilitado aos aprendizes
o conhecimento prático da sua profissão de formação, e possibilita aos estudantes
também o contato empírico com as disciplinas vistas em sala de aula. O objetivo da
pesquisa é compreender como os alunos trabalhadores dos referidos cursos que
estão em experiências de trabalho no estágio, mobilizam os saberes profissionais e
os recontextualizam no desempenho das suas atividades de estágio. Os resultados
obtidos evidenciaram que os alunos em experiências de trabalho no estágio
recontextualizam seus conhecimentos, dando sentido ao que aprendem. As
aprendizagens, frutos do convívio familiar, na interação com os outros e dos
espaços formais da escola, tem ajudado estes sujeitos a lidarem com as situações
de imprevistos e tem ajudado também no aperfeiçoamento de realizar suas
atividades atribuídas no estágio e a adquirir novas aprendizagens. === ABSTRACT The research had as its object of study to understand how students' knowledge of
Courses Urban Infrastructure, Automation, and Refrigeration Mechanics are acquired
at school and recontextualized in their duties performed during the internship
curricular activity. The stage has enabled learners practical knowledge of his
profession training, and also enables students to contact with the empirical
disciplines seen in the classroom. The objective of this research is to understand how
students of those courses that workers are in work experiences on stage, raise the
professional knowledge and recontextualize the performance of their internship
activities. The results showed that students on work experience on stage
recontextualize their knowledge, giving meaning to what they learn. The learning, the
fruits of family life, in interaction with others and the formal spaces of the school, has
helped these individuals to cope with unforeseen situations and has also helped in
improving their activities assigned to perform on stage and acquire new learning.
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