| Summary: | Submitted by PPGE PPGE (pgedu@ufba.br) on 2014-10-13T15:08:38Z
No. of bitstreams: 1
Tese-Final.pdf: 6740886 bytes, checksum: 9e426e38e9aac23b17578a433c590bb0 (MD5) === Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2014-10-16T18:05:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Tese-Final.pdf: 6740886 bytes, checksum: 9e426e38e9aac23b17578a433c590bb0 (MD5) === Made available in DSpace on 2014-10-16T18:05:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Tese-Final.pdf: 6740886 bytes, checksum: 9e426e38e9aac23b17578a433c590bb0 (MD5) === A tese analisa as relações entre trabalho e educação e a qualificação profissional no
Brasil contemporâneo por meio da descrição, em bases relacionais, do espaço
social onde sujeitos coletivos desenvolvem práticas e relações relativas à
qualificação, sendo que tal espaço constitui, segundo o autor, um campo social
bourdieusiano, denominada na tese de campo Qualificação. A análise é feita por
meio da descrição dos elementos do campo - sujeitos coletivos, estrutura e
estratégias - e da reconstituição, ainda provisória, de sua história social e dos seus
processos de (re) produção. A análise privilegia o estudo das mutações e da
trajetória conflituosa do campo; bem como suas interações com três campos
considerados suas vertentes sociais: Produção, Educação e Estado. A ênfase foi
dada à compreensão do funcionamento do campo, em particular nas suas conexões
com as transformações sociais recentes, seja pela reflexão das questões mais
gerais da sociedade no seu interior, seja pela extrapolação dos seus limites, com a
qualificação contribuindo para a legitimação hegemônica mais geral. Também se
tentou compreender a possibilidade de processos contra hegemônicos, em termos
da construção de estratégias de resistência e reelaboração, voltadas para a
emancipação, pelos sujeitos sociais não dominantes. Para tanto, a tese apresenta
cenários, a partir de três grandes processos que se intercruzam: a globalização, a
reestruturação produtiva e a reforma do Estado e procura utilizar criticamente por
meio da reelaboração e/ou apropriação de bases conceituais amplas, como o
conceito de hegemonia e Estado de Antonio Gramsci; os conceitos e noções
desenvolvidos pela sociologia de Pierre Bourdieu, pela geografia de Milton Santos e
pela pedagogia de Paulo Freire. A tese também introduz novas noções operatórias
no âmbito da Teoria do Campo Social –vertentes sociais, linhas de força e tensores
– e resignifica outras – terrenos e polos. Tanto quanto a procura de respostas
questões elencadas anteriormente, configurou-se um importante objetivo da
pesquisa realizada iniciar o desenvolvimento de uma metodologia de análise de
campo, que permita não apenas uma rápida e precisa compreensão do papel e dos
interesses dos sujeitos coletivos e das relações já estabelecidas, mas, sobretudo da
compreensão da dinâmica do campo, permitindo o acompanhamento posterior do
desenvolvimento das suas relações externas e internas. Ao mesmo tempo tal
metodologia poderá potencializar as possibilidades de socialização deste
conhecimento para os sujeitos do polo não hegemônico. Entretanto, se alcançar os
objetivos específicos da pesquisa foi factível, não se têm dúvida de que seu objetivo
mais geral está além do tempo e espaço do doutorado, e pavimentam uma estrada
para novas pesquisas, a serem trilhadas por aqueles e aquelas que só
compreendem a construção de conhecimento como um processo coletivo e quando
ele contribui para resolver problemas concretos dos excluídos e da maioria que vive do trabalho. === ABSTRACT The thesis analyzes the relations between work and education and the vocational training in the contemporary Brazil by means of the description, in relational bases, of the social
space where collective subjects develop practical‟s and relations relative to the qualification, being that such space constitutes, according to author, a bourdieusian social
field, called, in the thesis, of field Qualification. The analysis is made by means of the description of the elements of the field –collective subjects, structure and strategies –and
of the reconstitution, still provisory, of its social history and of its processes of (re)
production. The analysis privileges the study of the mutations and the conflictuous
trajectory of the field, as well as its interactions with three fields considered its “social
slopes”: Production, Education and State. The emphasis was given to the understanding
of the functioning of the field, in particular in its connections with the recent social
transformations, either for the reflection of the questions most general of the society in its
interior, and either for the surpassing of its limits, with the qualification contributing for the
more general hegemonic legitimation. Also it was tried to understand the possibility of
process against hegemonic, in terms of the construction of strategies of resistance and re
elaboration, come back toward the emancipation, for not dominant social subjects. For in
such a way, the theses presents scenes, from three greats processes that they intercross:
the globalization, the productive restructuration and reform of the State and look for
criticizing to use by means of the re elaboration and/or appropriation of ample conceptual
bases, as the concept of hegemony and State of Antonio Gramsci, the concepts and
notions developed for the sociology of Pierre Bourdieu, the geography of Milton Santos the
pedagogy of Paulo Freire. The theses also introduces new operatory notions in the scope
of the Theory of Social Field –“social slope”, “lines of force” and “tensors”and resignificant
others – “terrain” and “‟pole”. As much how much the search of answers to the mentioned
questions previously, configured an important objective of the carried through research to
initiate the development of a methodology of field analysis. This in the direction to allow
not only a fast and precise understanding the paper and the interests of the collective
subjects and the established relations already, but, over all of the understanding of the
dynamics of the field, allowing the posterior accompaniment of the development of its
external and internal relations. At the same time such methodology will be able to
potentially the possibilities of socialization of this knowledge for the subjects of the nothegemonic pole. However, if to reach the specific objectives of the research was feasible,
they do not have doubt of that its more general objective is beyond the time and space of
the doctorate. However, they pave a road for new research, to be trod for all that only
understand the knowledge construction as a collective process and when it contributes to
resolve concrete problems of the excluded ones and of the majority that-lives-of-the-work.
|
|---|
