| Summary: | 277 f. === Submitted by Maria Auxiliadora Lopes (silopes@ufba.br) on 2013-08-23T17:05:40Z
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Previous issue date: 2012 === A pesquisa intitulada Educação Infantil: a interseção entre as políticas públicas, a
gestão educacional e a prática pedagógica – um estudo de caso no município de Itabuna –
Bahia tem como objetivo central compreender a interseção entre as políticas públicas, a
gestão das instituições e a prática pedagógica de educação infantil. O estudo evidencia os
marcos legais, destacando os percursos, os avanços e os entraves da legislação brasileira e das
políticas públicas para a educação infantil; revela concepções, percalços e perspectivas da
gestão da educação infantil e apresenta os marcos das concepções pedagógicas, históricas e
contemporâneas, que contribuíram para o desenvolvimento da prática pedagógica
democrática. A pesquisa tem um caráter qualitativo, fundamentada na abordagem
fenomenológica e no método etnográfico, tendo como opção metodológica o estudo de caso.
Esta pesquisa teve como locus duas instituições de educação infantil do município de Itabuna,
uma situada na zona urbana e outra no campo. Nestas instituições foram aplicados os
instrumentos da observação sistemática, entrevista semi-estruturada e grupo focal com as
professoras, as diretoras e as coordenadoras pedagógicas. Participaram, também, da pesquisa
as assessoras pedagógicas de educação infantil da zona urbana e do campo do município de
Itabuna e a presidente do Conselho Municipal de Educação de Itabuna. Os dados coletados
foram analisados através da interpretação da análise do conteúdo, apresentando resultados
significativos para o desenvolvimento da educação infantil do referido município e região. Os
estudos e as reflexões realizadas possibilitaram afirmar que, teoricamente, existe uma conexão
entre a forma de gestão da educação infantil prevista nas políticas públicas em vigor e a
qualidade do processo pedagógico e educacional das crianças e, que, as instituições infantis
cuja gestão é condizente com a legislação e com as políticas públicas atuais apresentam uma
equalização e uma melhoria da qualidade do processo educativo. No caso das instituições
estudadas, percebe-se na prática uma desarticulação entre as políticas públicas, a gestão
democrática e o fazer pedagógico, fator que compromete a qualidade e o desenvolvimento da
educação infantil. === Salvador
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