| Summary: | 162 f. === Submitted by Cynthia Nascimento (cyngabe@ufba.br) on 2013-06-25T13:47:23Z
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Adelmário Vital Matos - pre-textuais.pdf: 43977 bytes, checksum: cf6ba11a15bd5afa21574b8fd8bb11fc (MD5) === Este trabalho mostra que o ensino e a aprendizagem de língua estrangeira
precisam incluir temas de relevância social para a vida do aprendiz a fim de
torná-lo um cidadão crítico, apto a viver em sociedade e capaz de
desenvolver valores éticos que o ajudem a promover a auto-estima e a
autoconfiança. A pesquisa buscou observar os resultados da aplicação de
atividades construídas a partir do desenho animado Os Simpsons em aulas
de língua inglesa, privilegiando a utilização dos meios de comunicação de
massa para levar o aluno a aprimorar os seus conhecimentos na língua-alvo.
Para o estudo, aliou-se à teoria sociointeracionista de Vygotsky os
pressupostos filosóficos de Paulo Freire. Defendeu-se a mediação da
aprendizagem através de recursos que venham ao encontro dos interesses
do aluno, bem como a interação que ocorre dentro e fora de sala de aula ao
se abordar assuntos relacionados à realidade ou ao cotidiano do aprendiz. A
metodologia escolhida foi de caráter qualitativo, consistindo em um estudo de
caso, que se utilizou de instrumentos de pesquisa como: questionários,
diários de aprendizagem e entrevistas. Com base nos pressupostos teóricos e
na análise dos dados coletados, demonstrou-se que o uso do desenho
animado como elemento gerador de debates levou os aprendizes a refletirem
sobre sua postura perante a vida e dentro da própria comunidade, fazendo-os
reavaliarem valores éticos e sua atuação como cidadãos. Estudos sobre a
utilização de programas pertencentes à cultura de massa em aulas de língua
estrangeira se mostram, portanto, promissores e um campo fértil para futuras
pesquisas. === Universidade Federal da Bahia. Instituto de Letras. Salvador-Ba, 2009.
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