Scientific Inquiry im Chemieunterricht
Im Unterricht laufen routinierte Handlungen oft unbewusst ab. Solche Handlungsmuster sind wichtig für Lehrkräfte sowie für Schüler, da sie dem Unterricht Struktur geben und Sicherheit vermitteln. Sind sie aber hinderlich für die Entwicklung von Schülerleistungen, müssen sie verändert werden. Ziel...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Doctoral Thesis |
| Language: | German |
| Published: |
Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://edoc.hu-berlin.de/18452/18155 http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:11-100238419 http://dx.doi.org/10.18452/17503 |