Motivation in context

Motivation in context

Ausgehend von der Selbstbestimmungstheorie wird in der Dissertation angenommen, dass bestimmte Merkmale des Unterrichts das Autonomieerleben von Schülern und Schülerinnen positiv oder negativ beeinflussen. Hypothese: Autonomiefördernder Unterricht erhöht das Interesse und die erlebte Kompetenz. Ausg...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Tsai, Yi-Miau
Other Authors:	Frensch, Peter
Format:	Doctoral Thesis
Language:	English
Published:	Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II 2008
Subjects:	Selbstkonzept Interesse Motivation Intraindividuelle Variabilität Selbstbestimmungstheorie Versuchsplan mit mehreren Messzeitpunkten Intraindividual Variability Self-Determination Theory Interest Self-Concept Repeated-measurement design 150 Psychologie 11 Psychologie ddc:150
Online Access:	http://edoc.hu-berlin.de/18452/16425 http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:11-10089954 http://dx.doi.org/10.18452/15773

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