Klassifikationsbeispiele von Lernmaterialien in spezifischen Portalen

• Main Author: Zimmermann, Kerstin
• Other Authors: TU Chemnitz, Universitätsbibliothek
• Format: Others
• Language: deu
• Published: Universitätsbibliothek Chemnitz 2004
• Subjects: Internetportal; Lernplattform; ddc:020; ddc:370; Internet; Lehre; Portal
• Online Access: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:swb:ch1-200401641; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:swb:ch1-200401641; http://www.qucosa.de/fileadmin/data/qucosa/documents/4907/data/zimmermann_2004.pdf; http://www.qucosa.de/fileadmin/data/qucosa/documents/4907/20040164.txt

Die Fachinformationsquelle Internet wird zunehmend mehr in Forschung und Lehre genutzt. Was im Wissenschaftsbereich mit dem Online-Stellen von Vorlesungsscripten und einfachen JAVA-Appletts begann, geht heute bis hin zu kommerziellen virtuellen Lernplattformen mit unterschiedlichstem Content. Die Didaktik spricht dann von blended learning. Schränkt man die Betrachtung auf frei zugängliche, online verfügbare Materialien ein, stellt sich die Frage nach der Auffindbarkeit. Wo gibt es Angebote für welches Fach und auf welchen Level? Im folgenden sollen die zwei unterschiedliche Fächer Geschichte und Physik als Repräsentanten für die Entwicklung in den Geistes-/ Sozialwissenschaften bzw. den Naturwissenschaften näher betrachtet werden. Dabei wird einerseits die Einbettung der Lehr-/ und Lernmaterialien in die jeweiligen Fachportale untersucht sowie deren Kennzeichnung durch Metadaten detailliert beschrieben. Danach wird das Augenmerk auf fächerübergreifende Server im Bereich Schule / Hochschule gelegt und dort sowohl die Einordnung wie das Angebot beschrieben. Einen Schwerpunkt bildet die Frage, welche Konsequenzen sich daran für interdisziplinäre Darstellung ziehen lassen. Den Abschluss bildet ein Projekt aus dem Bereich der Bibliotheken. Im einzelnen werden dies sein: Clio-Online, LiLi, Deutscher Bildungsserver, ZUM, META-AKAD -> AKLEON.