Betreuungskonzepte im E-Learning
Die zunehmende Nutzung von E-Learning im Hochschulsystem ist seit vielen Jahren mit einem Wechsel von einer Lehrkultur zur Lernkultur verbunden. Daraus resultieren neue Anforderungen an die Lehrenden und an wissen- schaftliches Personal in Forschungs- und Transferprojekten. In Abhängigkeit von der...
| Main Authors: | , , , |
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| Other Authors: | |
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Universitätsbibliothek Leipzig
2014
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| Online Access: | http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-138252 http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-138252 http://www.qucosa.de/fileadmin/data/qucosa/documents/13825/d%C3%B6ring.pdf |
| Summary: | Die zunehmende Nutzung von E-Learning im Hochschulsystem ist seit vielen Jahren mit einem Wechsel von einer Lehrkultur zur Lernkultur verbunden. Daraus
resultieren neue Anforderungen an die Lehrenden und an wissen-
schaftliches Personal in Forschungs- und Transferprojekten. In
Abhängigkeit von der Lehr-/Lernform und der zugrunde gelegten
Auffassung von Lernen können sie in netzbasierten Lernszenarien verschiedene Rollen einnehmen, bspw. die Rolle der Wissensvermittler_innen, der Lernbegleiter_innen oder der Moderator_innen. Auch das Planen von Lernangeboten, die Entwicklung und Bereitstellung von Lerninhalten, die Einrichtung und Administration von Kursen sowie der technische Support können in ihren Aufgabenbereich fallen. |
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