高中閱讀教學--小組設計
英文閱讀教學是高中英語教學申最重要卻常被忽略的一環，原因為傳統英文教學常將閱讀教學視為字彙及文法與句型的教學，只強調「由下而上」的學習，完全忽略「由上而下」的能力培養在閱讀能力訓練上的重要性，導致學生花大量的時間背誦單字、句型、及文法，卻仍看不懂一篇文章，間接造成學生對英文學習的排斥與恐懼，無法做大量的課外英語閱讀，這實為高申英語教學的一大隱憂。 本研究之目的為在高中英文閱讀教學中加入「由上而下」能力的策略訓練設計，配合原有之「由下而上」字彙句型及文法之教學，期以兩者互動式的教學設計提昇學生之閱讀能力，並於每週之課程中安排一堂閱讀策略之小組課程設計，藉以訓練學生與小組成員共同討...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Language: | 英文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G91NCCU0592012%22. |