體驗學習在國小社會領域教學之實地研究
本研究依據體驗學習理論，建構一套適用於國小社會領域教學的體驗學習教學模式，包含前導活動、情境互動、經驗反思、應用、歷程反思。為探討以體驗學習教學法進行社會領域教學的實施效果，以北部某國小四年級的四個班級學生為研究對象，三個班級為實驗組進行體驗學習教學，一個班級為對照組進行講述問答教學，進行五週的教學實驗。研究對象在實驗課程結束一週後接受研究者自編之社會領域學習成就測驗，及填答研究者自編之社會領域學習態度量表，在實驗課程結束後六個月再次填答社會領域學習態度量表。另外，在各單元課程結束後，實驗組教師分別填寫一份教學記錄與反思，實驗組學生分別填寫一份學習意見調查表。在質性資料部分，研究者除了觀察各班...
| Main Authors: | , |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0911525132%22. |