合作學習融入數學教學對偏遠地區七年級學生學習成效之研究
本研究主要目的是探討合作學習融入數學教學對於偏遠地區學校國一學生在學習國中數學第一冊的學習成效。以屏東縣一所偏遠地區學校國一學生兩班共55人為研究樣本，其中一班為實驗組，實施「合作學習融入數學教學」；另一班為對照組，實施傳統講述法，來探討學生接受不同的教學方法之後，在數學學習成就、態度及保留三方面的差異性。實驗結果，可得以下之結論： 一、在衡量數學學習成就指標上，實驗組與對照組之間有顯著差異且實驗組優 於對照組。 二、在衡量數學學習態度指標上，實驗組與對照組之間有顯著差異且實驗組優 於對照組。 三、在衡量數學學習保留指標上，實驗組與對照組之間有顯著差異且實驗組優...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0100972005%22. |