閱讀、對話與遊戲:國小綜合活動課程美學之探究
九年一貫課程「將傳統學科統整為七大學習領域」,在知識結構方面的改變,對教師的影響甚大;其中,尤以「綜合活動學習領域」的實施,最令基層教師感到困擾。研究者多年來擔任師資培育中心的教學研究發現,現行九年一貫課程「綜合活動學習領域」的實施,存在著許多問題。綜合課程強調「統整課程」及「合科教學」的部分,期能透過「綜合活動學習領域」的設置及活動過程的體驗與反思,將傳統的分科課程,統整為相互關聯的領域,並且落實學生生活能力的陶養。其若以「美學/哲學的課程取向」論述,教師可依循課程綱要,自主的規劃教學活動,學校也可採取彈性課程的方式,由生活經驗出發,讓學童探索真實生活中的經驗,學習對事物做深入的體驗、判斷與...
Main Authors: | 陳麗文, Chen, Li Wen |
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Language: | 中文 |
Published: |
國立政治大學
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Subjects: | |
Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0093152513%22. |
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