台北市師鐸獎教師生涯發展及其影響因素之研究
教育首重教師，而師資培育也是國內教育科系設立的首要目標，而培養優良教師更是其中最重要的目的，因此如何成為優良教師的知識學問其重要性自不待言。本研究乃環扣此一立意，初衷乃在探究如何成為師鐸獎教師的原因，以提供有志成為優良教師之人努力的方向。 本研究採用訪談法進行研究，研究對象為2010年台北市十位師鐸獎教師。由於師鐸獎教師的故事各有其多元繽紛的色彩，很難用一個固定模式加以齊一，但是從長遠的縱貫發展的觀點來看，仍然透露出各個階段的主要特徵。所以研究者從文獻探討中歸納出教師發展的三個階段：適應與建立能力、專業成長與發展、以及專業成熟，並以此為框架將師鐸獎教師們各自的精彩故事做為內容敘述，使得...
| Main Authors: | , |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0093152002%22. |