性別、年級與智慧功能的關係
本研究在探究我國小學、國中、和高中學生在分析能力和創造思考兩方面的性別差異、年級差異以及性別、年級在這兩方面的交互影響。 所採用的受試是小四、國一和高一的男女學生各50名，共300名，測量分析能力的工具是藏圖測驗，而創造思考則是托蘭斯創造思考測驗（包括語文和圖形兩部份），後者的得分在語文部份計有流暢、變通、獨創和總分四項，而圖形部份還有精進性的得分，共五項，用二項式變異數分析來分析上述三測驗後，得到以下的結論。 就性別差異而言，男生在語文和圖形創造思考方面的總分皆優於女生，其中尤以語文部份的獨創性（P< .01），和圖形部份的變通性與獨創性（P< .005）得分差異最為顯著；就年級...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22B2002008516%22. |