兒童自我調整學習之研究
本研究主要目的在統整行動控制理論、社會認知理論及目標設定理論以建立自我調整學習理論，並發展有用的自我調整學習評量工具，復以數學四則運算所得之實際資料進行統計考驗，來探討影響國小六年級兒童自我調整學習的因素。本研究以台北縣、市國小六年級學生299人為研究對象，經運用行動取向量表、自我效能量表、目標承諾量表、行動控制情境晤談、情感反應量表及數學四則混合運算測驗等研究工具，所獲得資料以皮爾遜積差相關、c2考驗、重複量數變異數分析、迴歸分析及典型相關等方法，進行統計分析，結果發現： （一）行動取向及行動控制策略應用現況方面： １．國小六年級兒童的行動取向以傾向狀態取向者較多。 ２．國小六年級兒童在行動...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22A2002000208%22. |