國民中學教師專業成長與其形象知覺之研究
本研究主要目的有四： 1.分析個人特徵、專業資格關注不同之國中教師對於專業成長各目標之「必要性」與「困難程度」的看法，以及專業成長的程度之間的關係。 2.瞭解國中教師形象知覺與專業成長的程度之間的關係。 3.探討國中教師個人特徵、專業資格關注與其形象知覺之間的關係。 4.建立統整的理論架構，作為分析教師專業成長之認知及促成其達成專業成長及建立系統模式之基礎，以供教育研究、行政決策及教師本人之參考。 本研究之調查對象為國中現職教師，發出問卷1424份，回收886份，回收率為62.22%。留供統計分析的有效問卷為809份，佔原先樣本的56.81%。本研究所探討的變項中，教師專業成長部份分別探討教師...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22A2002000164%22. |