L'application de la stratégie de Lisbonne dans une Europe hétérogène. Le cas de l'éducation et de la formation dans les pays du Sud

• Main Author: Chatziangelidou, Kalliopi
• Language: ENG
• Published: Aix-Marseille Université 2013
• Subjects: [SHS:ECO] Humanities and Social Sciences/Economies and finances; systèmes d'éducation et de formation; stratégie de Lisbonne 2000; modèles socio-économiques; qualifications professionnelles; méthode ouverte de coordination; critères de référence européens; connaissances; compétences; Grèce; Italie
• Online Access: http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00870289; http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/87/02/89/PDF/THESE_KC_2013.pdf; http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/87/02/89/ANNEX/resume_court_FR.pdf; http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/87/02/89/ANNEX/summary_short_EN.pdf; http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/87/02/89/ANNEX/Summary_FR.pdf

L'objet de la présente thèse est d'analyser l'incidence des politiques menées dans le cadre des systèmes d'éducation et de formation grec et italien afin de se conformer aux exigences de la stratégie de Lisbonne 2000. Le niveau d'influence de la politique de l'UE sur les structures des deux pays et ses effets sur les réformes nationales sont liés à la relation, entre structures nationales et internationales en ce qui concerne les politiques d'éducation et de formation. Les réformes ne sont pas nécessairement le résultat de la politique de l'Union européenne ; elles peuvent également être le résultat de la voie nationale suivie et intervenir indépendamment des politiques européennes. Cela permet de se demander si le changement de la politique nationale est lié aux directives internationales ou s'il est le résultat indépendant de l'évolution de l'État.