Le dictionnaire monolingue dans l'apprentissage du français à l'école élémentaire. Histoire et rôle pédagogique, de la monarchie de Juillet à nos jours

• Main Author: Guérard, Françoise
• Language: fra
• Published: Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III 2010
• Subjects: [SHS:LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS:LANGUE] Sciences de l'Homme et Société/Linguistique; Histoire du dictionnaire; École élémentaire; Histoire de l'enseignement; Littéracie; Outils numériques
• Online Access: http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00865517; http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/86/55/17/PDF/2010PA030061_1.pdf; http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/86/55/17/ANNEX/2010PA030061_2.pdf

Cette thèse porte sur l'usage du dictionnaire général français monolingue dans l'enseignement primaire. Cet usage, aujourd'hui banal, est-il ancien ? Depuis quand le dictionnaire a-t-il sa place dans l'enseignement ? Au XXIe siècle, de quels dictionnaires s'agit-il ? Sont-ils couramment consultés par les enseignants et les élèves ? Quel rôle jouent-ils dans l'apprentissage de la langue maternelle ? Quelle place occupent les outils numériques ? Pour tenter de répondre à ces questions, cette étude s'organise en trois parties consacrées, respectivement, à l'institutionnalisation de l'enseignement primaire ; à l'adaptation des premiers dictionnaires à cet enseignement ; à l'usage actuel du dictionnaire à l'école. Ces trois parties sont précédées d'un préambule qui s'attache à la définition du dictionnaire, à son élaboration et à son histoire. Il est toujours tenu compte du contexte historique, sans négliger les rapprochements contemporains, notamment géographiques. La conclusion dresse un bilan des efforts accomplis et ouvre des perspectives. À cette thèse sont jointes plusieurs annexes : textes de lois, listes de dictionnaires chronologiquement ou thématiquement classés, extraits de rapports officiels, tableaux comparatifs..