Entre double contrainte et doubles injonctions : l'engagement en formation continue d'agents pénitentiaires belges : Étude de cas

• Main Author: Leroy, Joël
• Language: FRE
• Published: Conservatoire national des arts et metiers - CNAM 2013
• Subjects: [SHS:EDU] Humanities and Social Sciences/Education; Engagement en formation; tensions identitaires et engagement en formation; Formation continue; Identité; tensions identitaires; dynamiques identitaires; Double contrainte; doubles injonctions; Engagement professionnel (valeurs en acte; valeurs référents; valeurs énoncés); Incertitude; indétermination; Prison; pénitentiaire Agent pénitentiaire
• Online Access: http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00839598; http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/83/95/98/PDF/ThA_se_-_LEROY_-_JoA_l.pdf

Le monde " d'aujourd'hui " et ses transformations sociales ou légales impactent naturellement ce " petit monde dans le grand monde " qu'est celui de la prison. Les avancées significatives des dernières décennies, par exemple en matière de droit de l'homme et du détenu ou de culture du respect, s'imposent, petit à petit, aux règles et aux hommes de la pénitentiaire qui les appliquent. Ce faisant, les écarts qui existent depuis toujours entre buts de système et buts de mission, entre sécurité interne et sécurité externe ou entre impératifs de garde et besoins d'accompagnement à la réinsertion des personnes incarcérées, se creusent. Nous avons pu observer comment les tensions sociétales internationales qui sont à l'ordre du jour des prisons belges perfusent du niveau macro (celui de la super structure) au niveau micro (celui de l'individu au travail). Il en résulte, pour les salariés qui les vivent, un profond bouleversement, tant des gestes professionnels que de leur manière de penser le travail. Entre ce qu'ils appellent le strict et le social, les agents pénitentiaires évoquent de profonds malaises professionnels, mais aussi identitaires. Cette thèse, qui suit deux autres de nos travaux sur le champ pénitentiaire francophone belge en réforme, s'interroge sur les rapports qui existent entre ces tensions identitaires et les engagements en formation d'agents qui sont en fonction dans la partie cellulaire (lieu de vie des détenus et lieu de travail de ces salariés). Par cette recherche, qualitative et monographique, après avoir posé la réflexion sur les " pourquoi " des engagements en formation de salariés, en formation professionnelle continue et auto déterminée, nous avons souhaité mieux comprendre si, et comment, l'engagement en formation permet, ou non, à ces salariés de résoudre, au moins temporairement, leurs dilemmes professionnels et identitaires pour soi, mais aussi pour autrui.