RECHERCHE EMPIRIQUE SUR LES DÉTERMINANTS DU CONSENTEMENT À PAYER POUR UNE AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DE L'ENVIRONNEMENT - cas d'application à la qualité des eaux de baignade du littoral aquitain

• Main Author: Godard, Jean-Yves
• Language: FRE
• Published: Université Montesquieu - Bordeaux IV 2010
• Subjects: [SHS:ECO] Humanities and Social Sciences/Economies and finances; Analyse conjointe; Aquitaine (France); Comportement internaute; Consentement à payer; CAP; Cultural Theory; Directive Européenne 2006/7/CE; Eaux de baignade; Évaluation contingente; Enquête internet; Littoral; NEP; Psychologie environnementale
• Online Access: http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00554038; http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/55/40/38/PDF/2010-03-29-THESE.pdf

Une enquête internet a été menée en 2006 pour estimer le consentement à payer (CAP) pour une amélioration de la qualité des eaux de baignade sur le littoral aquitain, en faisant appel à la méthode d'évaluation contingente et à celle de l'analyse conjointe. En parallèle, une autre enquête internet proposait aux internautes de dresser leur profil « psychécologique » à partir d'un questionnaire se fondant sur la théorie du NEP (New Environmental Paradigm) et celle de la Cultural Theory. Les réponses des personnes ayant participé aux deux enquêtes ont permis d'établir clairement que l'acceptation de payer pour le projet se fonde d'une part sur l'utilité qui en est retirée, et d'autre part sur le système de valeurs et croyances de l'individu. Nous modélisons le CAP en mettant en lumière le processus de décision conduisant à payer, et nous calculons des valeurs tutélaires correspondant au CAP pour une amélioration de la qualité des eaux de baignade dans le cadre de la nouvelle directive européenne. Des questions d'opinions servant de recoupement avec des enquêtes existantes, ainsi que l'étude du comportement des internautes (temps passé par écran, retour arrière pour correction des réponses, ...) ont permis de valider la faisabilité d'une enquête environnementale sur internet et d'en retirer certains enseignements.