Analyse proxémique d'interactions didactiques

• Main Author: Forest, Dominique
• Language: FRE
• Published: Université Rennes 2 2006
• Subjects: [SHS:EDU] Humanities and Social Sciences/Education; proxémique; didactique; topogenèse; chronogenèse; mesogenèse; communication nonverbale; action du professeur; techniques du corps; différenciation; méthodologie; épistémologie; relation didactique; sémiose; analogique; digital
• Online Access: http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00199298; http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/19/92/98/PDF/theseforest.pdf

Cette thèse porte sur l'usage par le professeur de modalités non-verbales de communication. Nous faisons appel à des concepts issus de la didactique des mathématiques (Brousseau, 1998) et de l'anthropologie. Ces outils nous permettent de penser les situations de classe et l'action du professeur ; ils servent d'arrière-fond à la mise au point d'une méthodologie spécifique d'analyse de données vidéoscopiques, basée sur une approche proxémique (Hall, 1971). Cette méthodologie nous permet, à travers plusieurs études empiriques, de rendre compte de l'usage par le professeur de techniques du corps. Celles-ci se manifestent en synergie avec d'autres techniques, matérielles et langagières, pour permettre au professeur d'assumer la relation didactique (Sensevy, Mercier, Shubauer-Leoni, 2000). Les résultats de la recherche nous conduisent à envisager en conclusion les aspects didactiques, méthodologiques et épistémologiques de ce type d'analyse.