Variations de la représentation des élèves sur le numérique à l'École en fonction des espaces-temps entre 2008 et 2018. Mise en perspective de trois études de cas en France
L’appropriation des techniques numériques à des fins d’apprentissages scolaires constitue l’un des enjeux du numérique pour l’éducation. L’approche techno-pédagogique trouve ses limites pour appréhender la dynamique de ce processus. Des études conduites à plusieurs années d’intervalle montrent un af...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Université de Limoges
2021-04-01
|
| Series: | Interfaces Numériques |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/4565 |
| id |
doaj-ffae66a1b5914b64b9b7108da58b609b |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-ffae66a1b5914b64b9b7108da58b609b2021-04-26T09:41:39ZengUniversité de LimogesInterfaces Numériques2259-10012021-04-0110110.25965/interfaces-numeriques.4565Variations de la représentation des élèves sur le numérique à l'École en fonction des espaces-temps entre 2008 et 2018. Mise en perspective de trois études de cas en FranceJean-François Cerisier0Sylvie Merlet-Fortin1Laëtitia Pierrot2Melina Solari Landa3Laboratoire Techné, Université de Poitiers, 1 rue Cantel 86000 Poitiers, FranceLaboratoire Techné, Université de Poitiers, 1 rue Cantel 86000 Poitiers, FranceLaboratoire Techné, Université de Poitiers, 1 rue Cantel 86000 Poitiers, FranceLaboratoire Techné, Université de Poitiers, 1 rue Cantel 86000 Poitiers, FranceL’appropriation des techniques numériques à des fins d’apprentissages scolaires constitue l’un des enjeux du numérique pour l’éducation. L’approche techno-pédagogique trouve ses limites pour appréhender la dynamique de ce processus. Des études conduites à plusieurs années d’intervalle montrent un affaiblissement significatif de la place du numérique dans les représentations que les élèves du secondaire se font de l’École. Notre article interroge la façon dont la scolarisation du numérique influence la représentation que les jeunes se construisent du numérique à l’école.https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/4565représentations du numériquescolarisation du numériqueécolejeunes |
| collection |
DOAJ |
| language |
English |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
Jean-François Cerisier Sylvie Merlet-Fortin Laëtitia Pierrot Melina Solari Landa |
| spellingShingle |
Jean-François Cerisier Sylvie Merlet-Fortin Laëtitia Pierrot Melina Solari Landa Variations de la représentation des élèves sur le numérique à l'École en fonction des espaces-temps entre 2008 et 2018. Mise en perspective de trois études de cas en France Interfaces Numériques représentations du numérique scolarisation du numérique école jeunes |
| author_facet |
Jean-François Cerisier Sylvie Merlet-Fortin Laëtitia Pierrot Melina Solari Landa |
| author_sort |
Jean-François Cerisier |
| title |
Variations de la représentation des élèves sur le numérique à l'École en fonction des espaces-temps entre 2008 et 2018. Mise en perspective de trois études de cas en France |
| title_short |
Variations de la représentation des élèves sur le numérique à l'École en fonction des espaces-temps entre 2008 et 2018. Mise en perspective de trois études de cas en France |
| title_full |
Variations de la représentation des élèves sur le numérique à l'École en fonction des espaces-temps entre 2008 et 2018. Mise en perspective de trois études de cas en France |
| title_fullStr |
Variations de la représentation des élèves sur le numérique à l'École en fonction des espaces-temps entre 2008 et 2018. Mise en perspective de trois études de cas en France |
| title_full_unstemmed |
Variations de la représentation des élèves sur le numérique à l'École en fonction des espaces-temps entre 2008 et 2018. Mise en perspective de trois études de cas en France |
| title_sort |
variations de la représentation des élèves sur le numérique à l'école en fonction des espaces-temps entre 2008 et 2018. mise en perspective de trois études de cas en france |
| publisher |
Université de Limoges |
| series |
Interfaces Numériques |
| issn |
2259-1001 |
| publishDate |
2021-04-01 |
| description |
L’appropriation des techniques numériques à des fins d’apprentissages scolaires constitue l’un des enjeux du numérique pour l’éducation. L’approche techno-pédagogique trouve ses limites pour appréhender la dynamique de ce processus. Des études conduites à plusieurs années d’intervalle montrent un affaiblissement significatif de la place du numérique dans les représentations que les élèves du secondaire se font de l’École. Notre article interroge la façon dont la scolarisation du numérique influence la représentation que les jeunes se construisent du numérique à l’école. |
| topic |
représentations du numérique scolarisation du numérique école jeunes |
| url |
https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/4565 |
| work_keys_str_mv |
AT jeanfrancoiscerisier variationsdelarepresentationdeselevessurlenumeriquealecoleenfonctiondesespacestempsentre2008et2018miseenperspectivedetroisetudesdecasenfrance AT sylviemerletfortin variationsdelarepresentationdeselevessurlenumeriquealecoleenfonctiondesespacestempsentre2008et2018miseenperspectivedetroisetudesdecasenfrance AT laetitiapierrot variationsdelarepresentationdeselevessurlenumeriquealecoleenfonctiondesespacestempsentre2008et2018miseenperspectivedetroisetudesdecasenfrance AT melinasolarilanda variationsdelarepresentationdeselevessurlenumeriquealecoleenfonctiondesespacestempsentre2008et2018miseenperspectivedetroisetudesdecasenfrance |
| _version_ |
1721507642925383680 |