Uppsatsskrivande som forskningsbaserat lärande och kursen som skrivargrupp

Artikeln diskuterar problematiken kring att få studenter med olika nivå av förförståelse att ta till sig och implementera teori och metod i de egna masteruppsatserna. Som en möjlig lösning för att möta studentgruppens skiftande behov föreslås en kursdesign med stort inslag av så kallat forskningsba...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Johanna Maria Bergqvist
Format:	Article
Language:	Danish
Published:	Cappelen Damm Akademisk NOASP 2013-03-01
Series:	Högre Utbildning
Subjects:	forskningsbaserat lärande IBL Inquiry-based learning examensarbete masteruppsats teori och metod
Online Access:	https://noasp-sandbox.publicknowledgeproject.org/index.php/hu/article/view/813

id	doaj-ff73348281a5469d8448c42ebf7efa25
record_format	Article
spelling	doaj-ff73348281a5469d8448c42ebf7efa252020-11-25T00:16:15ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPHögre Utbildning2000-75582013-03-0132Uppsatsskrivande som forskningsbaserat lärande och kursen som skrivargruppJohanna Maria Bergqvist0Institutionen för arkeologi och antikens historia, InLunds universitet Artikeln diskuterar problematiken kring att få studenter med olika nivå av förförståelse att ta till sig och implementera teori och metod i de egna masteruppsatserna. Som en möjlig lösning för att möta studentgruppens skiftande behov föreslås en kursdesign med stort inslag av så kallat forskningsbaserat lärande (IBL). https://noasp-sandbox.publicknowledgeproject.org/index.php/hu/article/view/813forskningsbaserat lärandeIBLInquiry-based learningexamensarbetemasteruppsatsteori och metod
collection	DOAJ
language	Danish
format	Article
sources	DOAJ
author	Johanna Maria Bergqvist
spellingShingle	Johanna Maria Bergqvist Uppsatsskrivande som forskningsbaserat lärande och kursen som skrivargrupp Högre Utbildning forskningsbaserat lärande IBL Inquiry-based learning examensarbete masteruppsats teori och metod
author_facet	Johanna Maria Bergqvist
author_sort	Johanna Maria Bergqvist
title	Uppsatsskrivande som forskningsbaserat lärande och kursen som skrivargrupp
title_short	Uppsatsskrivande som forskningsbaserat lärande och kursen som skrivargrupp
title_full	Uppsatsskrivande som forskningsbaserat lärande och kursen som skrivargrupp
title_fullStr	Uppsatsskrivande som forskningsbaserat lärande och kursen som skrivargrupp
title_full_unstemmed	Uppsatsskrivande som forskningsbaserat lärande och kursen som skrivargrupp
title_sort	uppsatsskrivande som forskningsbaserat lärande och kursen som skrivargrupp
publisher	Cappelen Damm Akademisk NOASP
series	Högre Utbildning
issn	2000-7558
publishDate	2013-03-01
description	Artikeln diskuterar problematiken kring att få studenter med olika nivå av förförståelse att ta till sig och implementera teori och metod i de egna masteruppsatserna. Som en möjlig lösning för att möta studentgruppens skiftande behov föreslås en kursdesign med stort inslag av så kallat forskningsbaserat lärande (IBL).
topic	forskningsbaserat lärande IBL Inquiry-based learning examensarbete masteruppsats teori och metod
url	https://noasp-sandbox.publicknowledgeproject.org/index.php/hu/article/view/813
work_keys_str_mv	AT johannamariabergqvist uppsatsskrivandesomforskningsbaseratlarandeochkursensomskrivargrupp
_version_	1725383704292884480

Uppsatsskrivande som forskningsbaserat lärande och kursen som skrivargrupp

Similar Items