Teleducação em linguagem infantil na instrumentalização do profissional da educação e saúde

• Main Authors: Taisa Cristina de Souza, Camila de Castro Corrêa, Aline Martins, Luciana Paula Maximino
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade do Estado de Mato Grosso 2020-12-01
• Series: Journal Health NPEPS
• Subjects: desenvolvimento da linguagem; ensino; pediatria; fonoaudiologia; educação a distância
• Online Access: https://periodicos.unemat.br/index.php/jhnpeps/article/view/4454
• ISSN: 2526-1010; 2526-1010

Objetivo: verificar o conhecimento adquirido por pedagogos e médicos pediatras sobre a linguagem infantil, além de verificar a qualidade do conteúdo do ambiente virtual de aprendizagem. Método: participaram 54 profissionais, sendo divididos em grupo de médicos (gm) (n=27) com a participação à distância e grupo de pedagogos (gp) (n=27) com a participação presencial, preencheram três questionários: a ficha do perfil profissional, questionário de investigação do conhecimento, e o questionário Emory. Resultados: o gp apresentou a média de acertos maior que o gm, porém a média em porcentagem do gm foi superior quando comparado com gp (gp 77,78%±18,70 versus gm 80,60%±12,55). Quanto à avaliação da qualidade e dos recursos tecnológicos, ambos os grupos classificaram todas as escalas no nível de excelência. Conclusão: os profissionais adquiriram conhecimento sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem infantil e os fatores de risco. Além disso, consideraram o ambiente virtual de aprendizagem uma importante ferramenta, evidenciando assim, o benefício da teleducação.