A ordem do discurso escolar
El orden del discurso escolar Este artículo toma elementos de un análisis de discurso foucaultiana e axamina prácticas discursivas escolares que circulan en la escuela fundamental. Se trata de problematizar ciertos conceptos, ciertas regularidades enunciativas y demostrar su implicación en e...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2007-01-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Educação |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27503405 |
| Summary: | El orden del discurso escolar
Este artículo toma elementos de un
análisis de discurso foucaultiana e
axamina prácticas discursivas escolares
que circulan en la escuela fundamental.
Se trata de problematizar
ciertos conceptos, ciertas regularidades
enunciativas y demostrar su
implicación en el ordenamiento de
nuestras salas de clase y en la
regulación de las prácticas docentes.
El trabajo es orientado por la hipótesis
de que hay un cierto orden del discurso
escolar. O sea, hay determinadas
reglas que sancionan y/o impiden la
producción y la circulación de
prácticas discursivas escolares. Al
mismo tiempo, la circulación, la
diseminación, la división de ciertos
enunciados que componen estas
prácticas discursivas tienen efectos en
la producción de las identidades de las
profesoras, en sus formas de ver la
sala de clase, los alumnos, la
educación, en fin, en la propia
materialización de la educación escolar.
Los datos analisados en este
trabajo fueron obtenidos a través de
entrevistas, hechas con profesoras de
enseñanza fundamental de la red pública
de dos ciudades de Río Grande del
Sur. Al analisar el orden del discurso
escolar, apunto la harmonía que existe
entre lo dicho y lo hecho en la escuela
pública de enseñanza fundamental |
|---|---|
| ISSN: | 1413-2478 1809-449X |