Compreender a interação que ocorre durante um PEER CORREÇÃO DE ATIVIDADE E SEUS EFEITOS SOBRE A REVISÃO DA ESCRITA TEXTOS

• Main Author: FRANCISCO JOSÉ QUARESMA DE FIGUEIREDO
• Format: Article
• Language: English
• Published: Federal University of Goiás 1999-01-01
• Series: Signótica
• Online Access: http://www.revistas.ufg.br/index.php/sig/article/view/7262

Neste estudo são investigadas as interações realizadas numa atividade de<br />correção dialogada com o intuito de compreender como tal forma de correção<br />interativa influencia a reescrita dos textos escritos por dois alunos do curso de<br />Letras/Inglês da UFG. Os dados demonstram que a atividade de correção com<br />o colega não apenas melhora o texto escrito, mas também serve como um<br />momento de os alunos poderem usar a língua oral e refletir sobre ela.<br>In this study I investigate the interactions performed by two students from the<br />Curso de Letras/Inglês at UFG during a peer correction activity. The main aim<br />of this study is to understand how this interactive way of correction influences<br />the re-writing of those students’ texts. The data show that not only does the<br />peer correction activity improve the written texts, but it also serves as a moment<br />in which the students have the chance to use the language orally and to reflect<br />upon it.