Violencia escolar en bachillerato: algunas estrategias para su prevención desde diferentes perspectivas

<p>La violencia escolar es una acción que se ha venido manifestando a través de los años y esta ha afectado la vida de quienes la han padecido. Específicamente, el bachillerato es vulnerable a la violencia y va generando consecuencias negativas en los estudiantes, tanto en el ámbito escolar co...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Mario Alberto GONZÁLEZ MEDINA, Diana Carolina TREVIÑO VILLARREAL
Format: Article
Language:English
Published: Ediciones Universidad de Salamanca 2019-03-01
Series:Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria
Subjects:
Online Access:https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/19616
id doaj-ff19ec5c41a24deaa2e3f686da9aff19
record_format Article
spelling doaj-ff19ec5c41a24deaa2e3f686da9aff192020-11-25T03:12:46ZengEdiciones Universidad de SalamancaTeoría de la Educación: Revista Interuniversitaria1130-37432386-56602019-03-01311 (en-jun)12314710.14201/teri.1961616961Violencia escolar en bachillerato: algunas estrategias para su prevención desde diferentes perspectivasMario Alberto GONZÁLEZ MEDINA0Diana Carolina TREVIÑO VILLARREAL1Universidad de Monterrey.Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León.<p>La violencia escolar es una acción que se ha venido manifestando a través de los años y esta ha afectado la vida de quienes la han padecido. Específicamente, el bachillerato es vulnerable a la violencia y va generando consecuencias negativas en los estudiantes, tanto en el ámbito escolar como en el personal. Es por ello que el objetivo del presente trabajo es determinar los factores que se relacionan con dicha violencia en estudiantes de este nivel, con la finalidad de contribuir a su prevención. El tipo de estudio fue no experimental, transversal, descriptivo y correlacional. La muestra estuvo conformada por 4.822 estudiantes. Se utilizaron los resultados de las Evaluaciones de Logro referidas al Sistema Educativo Nacional (ELSEN) y del cuestionario de contexto, ambos correspondientes al Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA) 2017. Se hizo una revisión exhaustiva de la literatura y de ahí se derivaron los factores propuestos en un modelo teórico. Se determinó la cantidad de alumnos que sufría de violencia escolar con base en su sexo y el tipo de escuela. Fueron aplicadas las pruebas t de student y la U de Mann-Whitney para evidenciar uno de los aspectos adversos que padecían los alumnos que experimentaban violencia escolar. Fue aplicada la técnica de modelaje con ecuaciones estructurales para verificar empíricamente el modelo teórico. Entre los hallazgos, se encontró una relación directa de la Violencia con los factores Emociones, Metas, Laboral y Relaciones, e indirecta con Actitud, Padres y Bienes. En conclusión, y tomando como base los resultados arrojados y las revisiones de diferentes autores, la violencia escolar está presente, no obstante, puede ser prevenida si se toman en cuenta los factores propuestos.</p>https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/19616violencia escolarbachilleratofactoresmodelo teóricomodelaje con ecuaciones estructurales
collection DOAJ
language English
format Article
sources DOAJ
author Mario Alberto GONZÁLEZ MEDINA
Diana Carolina TREVIÑO VILLARREAL
spellingShingle Mario Alberto GONZÁLEZ MEDINA
Diana Carolina TREVIÑO VILLARREAL
Violencia escolar en bachillerato: algunas estrategias para su prevención desde diferentes perspectivas
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria
violencia escolar
bachillerato
factores
modelo teórico
modelaje con ecuaciones estructurales
author_facet Mario Alberto GONZÁLEZ MEDINA
Diana Carolina TREVIÑO VILLARREAL
author_sort Mario Alberto GONZÁLEZ MEDINA
title Violencia escolar en bachillerato: algunas estrategias para su prevención desde diferentes perspectivas
title_short Violencia escolar en bachillerato: algunas estrategias para su prevención desde diferentes perspectivas
title_full Violencia escolar en bachillerato: algunas estrategias para su prevención desde diferentes perspectivas
title_fullStr Violencia escolar en bachillerato: algunas estrategias para su prevención desde diferentes perspectivas
title_full_unstemmed Violencia escolar en bachillerato: algunas estrategias para su prevención desde diferentes perspectivas
title_sort violencia escolar en bachillerato: algunas estrategias para su prevención desde diferentes perspectivas
publisher Ediciones Universidad de Salamanca
series Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria
issn 1130-3743
2386-5660
publishDate 2019-03-01
description <p>La violencia escolar es una acción que se ha venido manifestando a través de los años y esta ha afectado la vida de quienes la han padecido. Específicamente, el bachillerato es vulnerable a la violencia y va generando consecuencias negativas en los estudiantes, tanto en el ámbito escolar como en el personal. Es por ello que el objetivo del presente trabajo es determinar los factores que se relacionan con dicha violencia en estudiantes de este nivel, con la finalidad de contribuir a su prevención. El tipo de estudio fue no experimental, transversal, descriptivo y correlacional. La muestra estuvo conformada por 4.822 estudiantes. Se utilizaron los resultados de las Evaluaciones de Logro referidas al Sistema Educativo Nacional (ELSEN) y del cuestionario de contexto, ambos correspondientes al Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA) 2017. Se hizo una revisión exhaustiva de la literatura y de ahí se derivaron los factores propuestos en un modelo teórico. Se determinó la cantidad de alumnos que sufría de violencia escolar con base en su sexo y el tipo de escuela. Fueron aplicadas las pruebas t de student y la U de Mann-Whitney para evidenciar uno de los aspectos adversos que padecían los alumnos que experimentaban violencia escolar. Fue aplicada la técnica de modelaje con ecuaciones estructurales para verificar empíricamente el modelo teórico. Entre los hallazgos, se encontró una relación directa de la Violencia con los factores Emociones, Metas, Laboral y Relaciones, e indirecta con Actitud, Padres y Bienes. En conclusión, y tomando como base los resultados arrojados y las revisiones de diferentes autores, la violencia escolar está presente, no obstante, puede ser prevenida si se toman en cuenta los factores propuestos.</p>
topic violencia escolar
bachillerato
factores
modelo teórico
modelaje con ecuaciones estructurales
url https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/19616
work_keys_str_mv AT marioalbertogonzalezmedina violenciaescolarenbachilleratoalgunasestrategiasparasuprevenciondesdediferentesperspectivas
AT dianacarolinatrevinovillarreal violenciaescolarenbachilleratoalgunasestrategiasparasuprevenciondesdediferentesperspectivas
_version_ 1724648673584873472