COMO A COMUNIDADE CIENTÍFICA PORTUGUESA ANALISA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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A educação profissional (EP) tem tido grande incremento de oferta em Portugal e no Brasil, configurando-se como importante campo de pesquisa. O artigo analisa a produção acadêmica da comunidade científica portuguesa sobre a EP. O corpus foi constituído por 22 trabalhos que estão disponíveis em repos...

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Main Authors: MARILANDI MARIA MASCARELLO VIEIRA, GRAÇA SIMÕES DE CARVALHO, MARIA CRISTINA PANSERA DE ARAÚJO, ROSA BRANCA CAMEIRA TRANCANA PEREIRA
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Sergipe 2018-03-01
Series:Revista Tempos e Espaços em Educação
Online Access:https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/7198
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spelling doaj-feac06c8ba174850831b2be7aacf041d2020-11-25T02:31:45ZporUniversidade Federal de SergipeRevista Tempos e Espaços em Educação2358-14252018-03-011125334810.20952/revtee.v11i25.71986260COMO A COMUNIDADE CIENTÍFICA PORTUGUESA ANALISA A EDUCAÇÃO PROFISSIONALMARILANDI MARIA MASCARELLO VIEIRA0GRAÇA SIMÕES DE CARVALHO1MARIA CRISTINA PANSERA DE ARAÚJO2ROSA BRANCA CAMEIRA TRANCANA PEREIRA3Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.Universidade do Minho - PortugalUniversidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do SulInstituto Politécnico da GuardaA educação profissional (EP) tem tido grande incremento de oferta em Portugal e no Brasil, configurando-se como importante campo de pesquisa. O artigo analisa a produção acadêmica da comunidade científica portuguesa sobre a EP. O corpus foi constituído por 22 trabalhos que estão disponíveis em repositórios de universidades e de outras instituições portuguesas. A análise dos trabalhos foi realizada por meio da análise de conteúdo de BARDIN (2002), a qual permitiu constatar que a produção incide principalmente sobre cursos profissionais do ensino secundário, por pesquisadores portugueses, porém com forte presença de estudantes de pós-graduação brasileiros como coautores e as temáticas foram: (a) caracterização dos cursos; (b) formação de professores; (c) políticas e currículo; e (d) gestão administrativa e pedagógica dos cursos. A pesquisa demonstra que os estudos sobre EP em Portugal são incipientes e exploratórios, havendo necessidade de aprofundar o tema.https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/7198
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publishDate 2018-03-01
description A educação profissional (EP) tem tido grande incremento de oferta em Portugal e no Brasil, configurando-se como importante campo de pesquisa. O artigo analisa a produção acadêmica da comunidade científica portuguesa sobre a EP. O corpus foi constituído por 22 trabalhos que estão disponíveis em repositórios de universidades e de outras instituições portuguesas. A análise dos trabalhos foi realizada por meio da análise de conteúdo de BARDIN (2002), a qual permitiu constatar que a produção incide principalmente sobre cursos profissionais do ensino secundário, por pesquisadores portugueses, porém com forte presença de estudantes de pós-graduação brasileiros como coautores e as temáticas foram: (a) caracterização dos cursos; (b) formação de professores; (c) políticas e currículo; e (d) gestão administrativa e pedagógica dos cursos. A pesquisa demonstra que os estudos sobre EP em Portugal são incipientes e exploratórios, havendo necessidade de aprofundar o tema.
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