A PRESENÇA DAS TABUADAS EM PROGRAMAS DE ENSINO E EM LIVROS DIDÁTICOS DE ARITMÉTICA DA ESCOLA PRIMÁRIA – Início do século XX

A PRESENÇA DAS TABUADAS EM PROGRAMAS DE ENSINO E EM LIVROS DIDÁTICOS DE ARITMÉTICA DA ESCOLA PRIMÁRIA – Início do século XX

São recentes estudos históricos que tratam da presença das tabuadas em programas de ensino e livros didáticos e como este dispositivo estava ligado às práticas de memorização que por longo tempo marcaram o ensino primário brasileiro. Com o objetivo de compreender como as tabuadas foram apropriadas...

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Bibliographic Details
Main Authors: André Francisco de Almeida, Neuza Bertoni Pinto
Format: Article
Language:Portuguese
Published: SBHMat 2017-10-01
Series:Revista de História da Educação Matemática
Online Access:http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/162
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spelling doaj-fe748d5a36cd4ef094002c4b9d79e7fb2021-03-23T00:56:29ZporSBHMatRevista de História da Educação Matemática2447-64472017-10-0132A PRESENÇA DAS TABUADAS EM PROGRAMAS DE ENSINO E EM LIVROS DIDÁTICOS DE ARITMÉTICA DA ESCOLA PRIMÁRIA – Início do século XXAndré Francisco de Almeida0Neuza Bertoni Pinto1Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência – UNIFESPPesquisadora do GHEMAT e Docente Colaboradora da REAMEC – UFMT São recentes estudos históricos que tratam da presença das tabuadas em programas de ensino e livros didáticos e como este dispositivo estava ligado às práticas de memorização que por longo tempo marcaram o ensino primário brasileiro. Com o objetivo de compreender como as tabuadas foram apropriadas em livros didáticos de Aritmética, nas primeiras décadas do século XX, o presente estudo realizado na perspectiva da história cultural (Chartier, 1990; Julia, 2001) e da história das disciplinas escolares (Chervel, 1990) analisa livros didáticos que tiveram ampla repercussão no período delimitado. As análises dos livros “Arithmetica Elementar (1919)”, de Georg Büchler e “Aritmética Elementar (1922)” de Antônio Trajano, apresentam registros de novos usos das tabuadas que em tempos de protagonismo do método intuitivo expressam contraponto com as práticas de memorização da tabuada de períodos anteriores. http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/162
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