Скрытые неосознаваемые барьеры как причина неудач в процессе овладевания иностранным языком

Скрытые неосознаваемые барьеры как причина неудач в процессе овладевания иностранным языком

The article explains the meaning of the following expressions from a cognitive and linguistic perspective: competence and its types, learning/mastering a foreign language, and a cultural and linguistic personality. In the following part, in accordance with J. Habermas’s concepts, the author describe...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Władysław Woźniewicz
Format: Article
Language:deu
Published: Adam Mickiewicz University Press 2016-02-01
Series:Studia Rossica Posnaniensia
Online Access:https://pressto.amu.edu.pl/index.php/strp/article/view/4921
id doaj-fe5228f619f24841bc72dbb9f34ad96b
record_format Article
spelling doaj-fe5228f619f24841bc72dbb9f34ad96b2021-05-03T01:12:21ZdeuAdam Mickiewicz University PressStudia Rossica Posnaniensia0081-68842016-02-013910.14746/strp.2014.39.38Скрытые неосознаваемые барьеры как причина неудач в процессе овладевания иностранным языкомWładysław Woźniewicz0Wyższa Szkoła Humanistyczna i Dziennikarstwa w Poznaniu, Poznań – Polska.The article explains the meaning of the following expressions from a cognitive and linguistic perspective: competence and its types, learning/mastering a foreign language, and a cultural and linguistic personality. In the following part, in accordance with J. Habermas’s concepts, the author describes the components of the expression daily communication and explains how he understands the construct: hidden, unconscious communication barriers. The largest part of the article deals with describing the criteria for classifying communication barriers and the characteristics of three types of such barriers: contextual barriers, personality barriers of the communicants, including the unconscious, and involuntary barriers in everyday communication in teaching.https://pressto.amu.edu.pl/index.php/strp/article/view/4921
collection DOAJ
language deu
format Article
sources DOAJ
author Władysław Woźniewicz
spellingShingle Władysław Woźniewicz
Скрытые неосознаваемые барьеры как причина неудач в процессе овладевания иностранным языком
Studia Rossica Posnaniensia
author_facet Władysław Woźniewicz
author_sort Władysław Woźniewicz
title Скрытые неосознаваемые барьеры как причина неудач в процессе овладевания иностранным языком
title_short Скрытые неосознаваемые барьеры как причина неудач в процессе овладевания иностранным языком
title_full Скрытые неосознаваемые барьеры как причина неудач в процессе овладевания иностранным языком
title_fullStr Скрытые неосознаваемые барьеры как причина неудач в процессе овладевания иностранным языком
title_full_unstemmed Скрытые неосознаваемые барьеры как причина неудач в процессе овладевания иностранным языком
title_sort скрытые неосознаваемые барьеры как причина неудач в процессе овладевания иностранным языком
publisher Adam Mickiewicz University Press
series Studia Rossica Posnaniensia
issn 0081-6884
publishDate 2016-02-01
description The article explains the meaning of the following expressions from a cognitive and linguistic perspective: competence and its types, learning/mastering a foreign language, and a cultural and linguistic personality. In the following part, in accordance with J. Habermas’s concepts, the author describes the components of the expression daily communication and explains how he understands the construct: hidden, unconscious communication barriers. The largest part of the article deals with describing the criteria for classifying communication barriers and the characteristics of three types of such barriers: contextual barriers, personality barriers of the communicants, including the unconscious, and involuntary barriers in everyday communication in teaching.
url https://pressto.amu.edu.pl/index.php/strp/article/view/4921
work_keys_str_mv AT władysławwozniewicz skrytyeneosoznavaemyebarʹerykakpričinaneudačvprocesseovladevaniâinostrannymâzykom
_version_ 1721486128638328832

Similar Items