Efek kooperatif-talking chips terintegrasi video pembelajaran pada hasil belajar siswa

Efek kooperatif-talking chips terintegrasi video pembelajaran pada hasil belajar siswa

Model kooperatif tipe talking chips memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh pembelajaran kooperatif tipe talking chips berbantuan video pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan tat...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Qurratun Khairina, Nofri Yuhelman, Jumriana Rahayuningsih
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Universitas IVET 2019-04-01
Series:JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran)
Online Access:http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/jipva/article/view/739
id doaj-fc5912e14db440969f1200879d5d7e9d
record_format Article
spelling doaj-fc5912e14db440969f1200879d5d7e9d2020-11-25T00:28:02ZindUniversitas IVETJIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran)2598-58762598-09042019-04-0131778610.31331/jipva.v3i1.739739Efek kooperatif-talking chips terintegrasi video pembelajaran pada hasil belajar siswaQurratun Khairina0Nofri Yuhelman1Jumriana Rahayuningsih2Pendidikan Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Kuantan SingingiPendidikan Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Kuantan SingingiPendidikan Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Kuantan SingingiModel kooperatif tipe talking chips memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh pembelajaran kooperatif tipe talking chips berbantuan video pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan tata nama senyawa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas X TSM 2 SMKN 1 Teluk Kuantan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan perhitungan persentase ketuntasan hasil belajar siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 60% dan siklus II sebesar 85%. Oleh karena itu, terdapat peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 25%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Talking Chips berbantuan video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tata nama senyawa.http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/jipva/article/view/739
collection DOAJ
language Indonesian
format Article
sources DOAJ
author Qurratun Khairina
Nofri Yuhelman
Jumriana Rahayuningsih
spellingShingle Qurratun Khairina
Nofri Yuhelman
Jumriana Rahayuningsih
Efek kooperatif-talking chips terintegrasi video pembelajaran pada hasil belajar siswa
JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran)
author_facet Qurratun Khairina
Nofri Yuhelman
Jumriana Rahayuningsih
author_sort Qurratun Khairina
title Efek kooperatif-talking chips terintegrasi video pembelajaran pada hasil belajar siswa
title_short Efek kooperatif-talking chips terintegrasi video pembelajaran pada hasil belajar siswa
title_full Efek kooperatif-talking chips terintegrasi video pembelajaran pada hasil belajar siswa
title_fullStr Efek kooperatif-talking chips terintegrasi video pembelajaran pada hasil belajar siswa
title_full_unstemmed Efek kooperatif-talking chips terintegrasi video pembelajaran pada hasil belajar siswa
title_sort efek kooperatif-talking chips terintegrasi video pembelajaran pada hasil belajar siswa
publisher Universitas IVET
series JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran)
issn 2598-5876
2598-0904
publishDate 2019-04-01
description Model kooperatif tipe talking chips memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh pembelajaran kooperatif tipe talking chips berbantuan video pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan tata nama senyawa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas X TSM 2 SMKN 1 Teluk Kuantan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan perhitungan persentase ketuntasan hasil belajar siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 60% dan siklus II sebesar 85%. Oleh karena itu, terdapat peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 25%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Talking Chips berbantuan video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tata nama senyawa.
url http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/jipva/article/view/739
work_keys_str_mv AT qurratunkhairina efekkooperatiftalkingchipsterintegrasivideopembelajaranpadahasilbelajarsiswa
AT nofriyuhelman efekkooperatiftalkingchipsterintegrasivideopembelajaranpadahasilbelajarsiswa
AT jumrianarahayuningsih efekkooperatiftalkingchipsterintegrasivideopembelajaranpadahasilbelajarsiswa
_version_ 1725337145325912064

Similar Items