Ideias confinadas ou Minha janela se abriu pra praça: O fazer teatral online com estudantes da rede pública

Ideias confinadas ou Minha janela se abriu pra praça: O fazer teatral online com estudantes da rede pública

O artigo traz um relato da experiência de ensino em plataformas online para discentes do Ensino Fundamental II na cidade de Sorocaba, SP, realizada durante a pandemia de Covid-19 em 2020-21. Foi feita uma adaptação, para o ambiente virtual, de jogos teatrais presentes no fichário da autora Viola Sp...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Jacyan Castilho, Marcos Clóvis Fogaça
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) 2021-09-01
Series:Urdimento
Subjects:
Teatro virtual
Teatro na escola
Teatro na pandemia
Online Access:https://periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/20435
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spelling doaj-fc33f52e88ef4e9fae3d505e96bc1ec82021-09-30T18:00:46ZporUniversidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)Urdimento2358-69582021-09-0124110.5965/1414573102412021e0116Ideias confinadas ou Minha janela se abriu pra praça: O fazer teatral online com estudantes da rede públicaJacyan Castilho0Marcos Clóvis Fogaça1Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro/Escola Estadual de Ensino Integral Professor Altamir Gonçalves O artigo traz um relato da experiência de ensino em plataformas online para discentes do Ensino Fundamental II na cidade de Sorocaba, SP, realizada durante a pandemia de Covid-19 em 2020-21. Foi feita uma adaptação, para o ambiente virtual, de jogos teatrais presentes no fichário da autora Viola Spolin. A experiência instigou a proposição de uma encenação teatral virtual, intitulada “Minha janela se abriu pra praça”, aceita para ser desenvolvida no 20º FETO – Festival Estudantil de Teatro de Belo Horizonte, MG. O artigo explana a metodologia e resultados do processo com os estudantes, considerando os procedimentos sob a perspectiva da aprendizagem ativa, e considerando o ambiente remoto como dispositivo estruturador de linguagem.  https://periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/20435Teatro virtualTeatro na escolaTeatro na pandemia
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