Akademiske skrivesentres rolle i høyere utdanning

• Main Authors: Cathinka Dahl Hambro, Torhild Larsen Skillingstad, Janine Tessem Strøm
• Format: Article
• Language: Danish
• Published: Universitetsforlaget 2019-01-01
• Series: Uniped
• Subjects: tekstkyndighet; skriveferdigheter; respons; oppfølging; literacy; writing skills
• Online Access: https://www.idunn.no/uniped/2019/03/akademiske_skrivesentres_rolle_i_hoeyere_utdanning
• ISSN: 1893-8981

Sammendrag Stadig større fokus rettes mot skriving og tekstkyndighet i norsk utdanning, ettersom forskning gjennomført de senere år har vist at studenter i høyere utdanning finner akademisk skriving utfordrende og ønsker bedre opplæring og oppfølging i dette aspektet av utdanningen. I denne artikkelen presenterer vi funn fra en studentundersøkelse gjort i forbindelse med kurs i akademisk skriving i regi av et akademisk skrivesenter ved et fakultet i en norsk høyere utdanningsinstitusjon høsten 2016. Vårt hovedanliggende med undersøkelsen var å finne ut om studentene ved fakultetet opplevde å være tilstrekkelig trygge på akademisk skriving og eventuelt hva de ønsket bedre opplæring og oppfølging i. Vår hovedhypotese har vært at mange studenter ikke erfarer at de får den opplæringen og oppfølgingen de trenger for å oppleve seg trygge på akademisk skriving gjennom studieløpet, og at akademiske skrivesentere derfor potensielt kan fylle en viktig funksjon ved høyere utdanningsinstitusjoner.