Diálogo, contextualização do saber e autonomia em Paulo Freire e a semipresencialidade na Educação Superior
Ao idealizar a libertação dos indivíduos das amarras da opressão do ensino tradicional, a educação problematizadora de Paulo Freire propõe o ato pedagógico ancorado no tripé educador–educando–objeto do conhecimento, no qual o educador não é mais visto apenas como o mediador dos saberes, uma vez que...
Main Authors: | Julio Cesar Godoy Bertolin, Rafaela Bohrz |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
2020-09-01
|
Series: | Revista Diálogo Educacional |
Online Access: | https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/26178 |
Similar Items
-
PAULO FREIRE E AUGUSTO BOAL: DIÁLOGOS ENTRE EDUCAÇÃO E TEATRO
by: Cilene Nascimento Canda
Published: (2012-09-01) -
Jean Piaget e Paulo Freire: respeito mútuo, autonomia moral e educação
by: Alves, Sabrina Sacoman Campos [UNESP]
Published: (2018) -
Jean Piaget e Paulo Freire : respeito mútuo, autonomia moral e educação /
by: Alves, Sabrina Sacoman Campos.
Published: (2018) -
Diálogos em diálogo: David Bohm, Paulo Freire e Mikhail Bakhtin
by: Ana Lúcia Assunção Aragão, et al.
Published: (2004-04-01) -
Educação popular e ensino superior em Paulo Freire
by: Celso de Rui Beisiegel
Published: (2018-03-01)