Processos de autoria de objetos digitais como potenciais para aprendizagem
O presente artigo apresenta uma metodologia de apoio ao processo de aprendizagem via autoria de objetos digitais por alunos, destacando a contribuição desta através de seus potenciais para aprendizagem. É uma extensão da metodologia de projetos de aprendizagem e está fundamentada na autoria de proj...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de Passo Fundo (UPF)
2009-09-01
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| Series: | Revista Brasileira de Computação Aplicada |
| Online Access: | http://www.upf.br/seer/index.php/rbca/article/view/571 |
| Summary: | O presente artigo apresenta uma metodologia de apoio ao processo de aprendizagem via autoria de objetos digitais por alunos, destacando a contribuição desta através de seus potenciais
para aprendizagem. É uma extensão da metodologia de projetos de aprendizagem e está fundamentada na autoria de projetos de aprendizagem e de objetos de aprendizagem por alunos, sob orientação. Esta foi validada por meio de um processo de investigação na Escola MC. No artigo relata-se um dos objetos de aprendizagem produzidos, o “Rally dos Sertões”. |
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| ISSN: | 2176-6649 |