Pedagogia, puste znaczące i zasada korespondencji

Pedagogia, puste znaczące i zasada korespondencji

Zadanie, jakiego podejmuje się w tekście autor, polega na odpowiedzi na pytanie o konieczne warunki możliwości działania szkoły. Trzeba przyjąć, że działanie szkoły opiera się na założeniu podmiotowości człowieka, tym samym konieczne jest uwzględnienie Foucaultowskiej koncepcji ujarzmiania, jako pro...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Piotr Stańczyk
Format: Article
Language:deu
Published: Jan Dlugosz University 2010-12-01
Series:Podstawy Edukacji
Online Access:https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/880
id doaj-fb45a97ced944bd5a6bb52aafa1d79ad
record_format Article
spelling doaj-fb45a97ced944bd5a6bb52aafa1d79ad2021-05-17T17:05:07ZdeuJan Dlugosz UniversityPodstawy Edukacji2081-22642010-12-013113125762Pedagogia, puste znaczące i zasada korespondencjiPiotr StańczykZadanie, jakiego podejmuje się w tekście autor, polega na odpowiedzi na pytanie o konieczne warunki możliwości działania szkoły. Trzeba przyjąć, że działanie szkoły opiera się na założeniu podmiotowości człowieka, tym samym konieczne jest uwzględnienie Foucaultowskiej koncepcji ujarzmiania, jako procesu odchodzenia od kaźni. Dyscyplinowanie jednostki stanowi główny wątek procesu ujarzmiania podmiotu i jest rezultatem pedagogii naszych czasów. A czasy te można dookreślić, koncentrując się na ekonomicznej determinacji jednostek i instytucji. Ekonomiczna determinacja znajduje swój ostateczny wyraz w hegemonii, na którą składają się puste znaczące, będące tym samym znaczącym dominacji.https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/880
collection DOAJ
language deu
format Article
sources DOAJ
author Piotr Stańczyk
spellingShingle Piotr Stańczyk
Pedagogia, puste znaczące i zasada korespondencji
Podstawy Edukacji
author_facet Piotr Stańczyk
author_sort Piotr Stańczyk
title Pedagogia, puste znaczące i zasada korespondencji
title_short Pedagogia, puste znaczące i zasada korespondencji
title_full Pedagogia, puste znaczące i zasada korespondencji
title_fullStr Pedagogia, puste znaczące i zasada korespondencji
title_full_unstemmed Pedagogia, puste znaczące i zasada korespondencji
title_sort pedagogia, puste znaczące i zasada korespondencji
publisher Jan Dlugosz University
series Podstawy Edukacji
issn 2081-2264
publishDate 2010-12-01
description Zadanie, jakiego podejmuje się w tekście autor, polega na odpowiedzi na pytanie o konieczne warunki możliwości działania szkoły. Trzeba przyjąć, że działanie szkoły opiera się na założeniu podmiotowości człowieka, tym samym konieczne jest uwzględnienie Foucaultowskiej koncepcji ujarzmiania, jako procesu odchodzenia od kaźni. Dyscyplinowanie jednostki stanowi główny wątek procesu ujarzmiania podmiotu i jest rezultatem pedagogii naszych czasów. A czasy te można dookreślić, koncentrując się na ekonomicznej determinacji jednostek i instytucji. Ekonomiczna determinacja znajduje swój ostateczny wyraz w hegemonii, na którą składają się puste znaczące, będące tym samym znaczącym dominacji.
url https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/880
work_keys_str_mv AT piotrstanczyk pedagogiapusteznaczaceizasadakorespondencji
_version_ 1721438224972251136

Similar Items