Appareils numériques dans l'éducation: ce qu'ils disent les enseignants et les étudiants français et brésiliens

• Main Authors: François Annocque, Véronique Lemoine, Ana Cristina Castro do Lago
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2017-03-01
• Series: Revista Educação em Questão
• Subjects: Discours des acteurs. Dispositif numérique. Pratiques didactique(s) instrumentées.
• Online Access: https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/11803
• ISSN: 0102-7735; 1981-1802

Cet article vise à rendre compte de plusieurs formes de discours d’étudiants et d’enseignants engagés dans des dispositifs numériques de formation, à partir d’une analyse comparée des méthodologies mobilisées dans trois recherches situées dans des contextes géographiques différents (études française, franco-allemande et brésilienne). À partir des appareillages méthodologiques propres à chaque recherche (entretiens réalisés avec des enseignants, questionnaire en ligne adressé des étudiants, traces de l’activité étudiante sur un forum) et des cadres conceptuels singuliers empruntant aux didactiques, à la didactique professionnelle, à la pédagogie et aux théories de l’énonciation, nous donnons à voir des discours qui témoignent, d’une part, de l’évolution de la professionnalisation des enseignants ou futurs enseignants et du métier de formateur devenu un concepteur de parcours; et, d’autre part, des rapports dialectiques entre pratiques instrumentées numériques et représentations des contenus d’enseignements/apprentissages chez des étudiants.