A cultura escolar material, a modernidade e a aquisição da escrita no Brasil no século XIX = The material school culture, modernity and the acquisition of the writing in Brazil on the XIX century
O processo de modernidade teve especial significação no Brasil no século XIX. Entre as esferas de sua influência, a que mais se destacou foi a do recinto escolar. A ideia de civilizar a população por meio de um saber vinculado à moralização, ordenamento religioso, civilidade, etc. , passou a não ser...
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Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
2012-01-01
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doaj-fb0fad36d3c143a38e1d68cb9c449af92021-03-08T23:06:16ZspaEditora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRSEducação0101-465X2012-01-013517388000438400A cultura escolar material, a modernidade e a aquisição da escrita no Brasil no século XIX = The material school culture, modernity and the acquisition of the writing in Brazil on the XIX centuryArriada, EduardoTambara, ElomarO processo de modernidade teve especial significação no Brasil no século XIX. Entre as esferas de sua influência, a que mais se destacou foi a do recinto escolar. A ideia de civilizar a população por meio de um saber vinculado à moralização, ordenamento religioso, civilidade, etc. , passou a não ser suficiente para a formação do novo homem alfabetizado demandado pelo novel padrão de desenvolvimento industrial. Ao par, e não menos importante, instituiu-se uma machina de ensinar subordinada aos interesses do capitalismo em consolidação. Houve, sem dúvida, uma adequação do sistema de educação à produção e, principalmente, ao consumo em massa. Uma nova racionalidade impôs-se, a qual estava vinculada principalmente à aquisição da escrita, objeto deste estudohttp://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/viewFile/10352/7543educação - história - brasilescrita - históriacultura |
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O processo de modernidade teve especial significação no Brasil no século XIX. Entre as esferas de sua influência, a que mais se destacou foi a do recinto escolar. A ideia de civilizar a população por meio de um saber vinculado à moralização, ordenamento religioso, civilidade, etc. , passou a não ser suficiente para a formação do novo homem alfabetizado demandado pelo novel padrão de desenvolvimento industrial. Ao par, e não menos importante, instituiu-se uma machina de ensinar subordinada aos interesses do capitalismo em consolidação. Houve, sem dúvida, uma adequação do sistema de educação à produção e, principalmente, ao consumo em massa. Uma nova racionalidade impôs-se, a qual estava vinculada principalmente à aquisição da escrita, objeto deste estudo |
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