Dispositivos institucionales y gestión del fracaso escolar: las paradojas de la atención a la diversidad en la ESO

Dispositivos institucionales y gestión del fracaso escolar: las paradojas de la atención a la diversidad en la ESO

Este artículo analiza, a partir de un trabajo etnográfico, uno de los principales modos de gestión del “fracaso escolar” en la enseñanza secundaria obligatoria: los dispositivos institucionales conocidos como “medidas de atención a la diversidad” (MAD). Analizando la lógica práctica de estos program...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Javier Rujas Martínez-Novillo
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Complutense de Madrid 2017-12-01
Series:Cuadernos de Relaciones Laborales
Subjects:
Fracaso escolar
políticas educativas
dispositivos institucionales
atención a la diversidad
expectativas docentes.
Online Access:http://revistas.ucm.es/index.php/CRLA/article/view/56776

Internet

http://revistas.ucm.es/index.php/CRLA/article/view/56776

Similar Items