Avaliação emancipatória do ensino médio politécnico: experiências etnográficas na Educação Física

• Main Authors: João Luís Coletto da Silva, Éder da Silva Silveira
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Fundação Carlos Chagas 2018-08-01
• Series: Estudos em Avaliação Educacional
• Subjects: Avaliação da Aprendizagem; Ensino Médio; Educação Física; Regulação
• Online Access: http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/4950/3640
• ISSN: 0103-6831; 1984-932X

Propõe-se, neste artigo, analisar experiências de avaliação da Educação Física escolar com a “avaliação emancipatória”, denominação utilizada durante a vigência da reforma curricular ocorrida na rede pública estadual de ensino do Rio Grande do Sul em 2012, e que vigorou até 2016. Trata-se de uma abordagem qualitativa e etnográfica, com utilização de entrevistas, observação participante e análise documental. A pesquisa empírica envolveu o acompanhamento de duas turmas de ensino médio politécnico, de duas diferentes escolas, nas aulas de Educação Física e nos conselhos de classe de um trimestre letivo de 2016. Por meio da triangulação, os dados foram analisados a partir das categorias regulação e emancipação. Distintas tensões e contradições ocorreram nas práticas avaliativas, e também ficou evidente a presença de elementos que as influenciaram no sentido da manutenção da regulação, e não da participação e da emancipação.